В С Т У П

І. Нормативно-правове забезпечення з питань виховної роботи:

1. Наказ від 07.09.2000 №439 "Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України";

2. Наказ від 25.01.2007 №44 "Про затвердження заходів на виконання Державної програми "Репродуктивне здоров’я нації" на період до 2015 року";

3. Наказ від 24.11.2009 №1061/4128 "Про проведення щорічного Всеукраїнського фестивалю-конкурсу "Молодь обирає здоров’я";

4. Наказ від 01.02.2010 №59 "Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми";

5. Наказ від 29.03.2010 №255 "Про виконання законодавчих вимог у зв’язку із прийняттям Закону України від 21 січня 2010 року № 1824 "Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо обмеження споживання і продажу пива та слабоалкогольних напоїв";

6. Наказ від 30.12.2010 №1313 "Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22.11.2010 №2140 (План заходів щодо виконання Концепції реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на 2011-2015 роки);

7. Наказ від 30.12.2010 №1312 "Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії "Стоп насильству!" на період до 2015 року";

8. Наказ від 20.06.2011 №596 "Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс "Парк педагогічної майстерності";

9. Наказ від 31.10.2011 №1243 "Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України";

10. Наказ від 16.12.2011 №1443/779 "Про затвердження Положення про Всеукраїнську військово-патріотичного спортивну гру "Зірниця";

11. Наказ від 11.06.2012 №677 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту з формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві";

12. Наказ від 19.07.2012 №827 "Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо запобігання торгівлі людьми на період до 2015 року";

13. Наказ від 03.08.2012 №888 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року";

14. Інформаційно-методичний лист від 20.09.2012 № 1/9-656 щодо проведення заходів з відзначення Дня партизанської слави за участю керівництва держави;

15. Інформаційно-методичний лист від 29.11.2012 №1/9-860 щодо заходів у зв’язку з відзначенням 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років;

16. Інформаційно-методичний лист від 02.04.2013 №14.1/10-977 щодо підготовки та відзначення у 2014 році 120-річчя від дня народження Олександра Довженка;

17. Інформаційно-методичний лист від 02.04.2013 №1/9-235 щодо впровадження навчальних програм "Сімейні цінності";

18. Інформаційно-методичний лист від 05.04.2013 № 1/9-254 щодо організації та проведення заходів у Шевченківському національному заповіднику;

ІІ. Аналіз виховної роботи за 2018-2019 навчальний рік:

Організація виховної роботи

Одне з головних завдань системи освіти та виховання в Україні – це формування свідомості громадянина, що володіє політичною культурою, критичним мисленням, здатністю самостійно здійснювати свій вибір. Сучасна освіта виступає важливим показником розвитку людини, суспільства, держави і її конкурентоспроможності. Формування людини не тільки освіченої, ініціативної, рішучої, в прийнятті самостійних рішень і відповідальної за них у постійних ситуаціях вибору, отже, моральної і духовної, готової до співпраці та міжкультурної і міжконфесійної взаємодії в полікультурному середовищі - соціальне замовлення української держави, що зробила свій європейський вибір і прагне стати демократичною. Саме тому виховний процес Требуховецької ЗОШ І-ІІІ ступенів у 2018-2019 навчальному році спрямовувався на формування зрілої особистості, адаптованої до самостійного життя і діяльності в сучасному інформаційному суспільстві, на забезпечення умов для розвитку можливостей дітей.

План виховної роботи школи у 2018-2019 навчальному році спрямовувався на реалізацію таких завдань:

1. Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до її інтересів та соціальних вимог.

2. Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

3. Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

4. Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

5. Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

6. Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

7. Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

8. Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

9. Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

Реалізація вище вказаних завдань здійснювалась педагогічним колективом нашої школи із залученням батьківської громадськості, психологічної служби школи, громадських та державних організацій з використання сучасних форм роботи, а саме через заходи спрямовані на:  громадянське виховання - з метою формування національної свідомості, любові до рідної землі і свого народу, набуття молодим поколінням соціального досвіду;  правову освіту та соціальний захист дітей - з метою визначення й забезпечення в реальному житті прав людини, формування свідомого громадянина, професіонала;  превентивне виховання – з метою запобігання правопорушенням, попередження розвитку асоціальної спрямованості особистості до навколишньої дійсності;  охорону життя та здоров’я дітей, утвердження здорового способу життя - з метою популяризації здорового способу життя, вироблення правил безпечної поведінки; художньо-естетичну освіченість і вихованість учнів - з метою виховання естетичних поглядів, смаків, сприяння духовному, інтелектуальному, естетичному розвитку особистості.  

   Працюючи над реалізацією концепції виховної роботи школи у 2018-2019 навчальному році, педагогічний колектив організовував і проводив виховні заходи. Тематика виховних заходів була підібрана для всіх вікових категорій учнів за напрямками виховної роботи, згідно вимог Міністерства освіти і науки України:

• «Святий Миколай, подарунки давай!» 6 клас;
• «День Святого Валентина» (родинне свято) 7 клас;
• Свято Букваря «Прочитали Букварі – ми вже справжні    школярі» 1 клас;
• Виховний захід у 4 класі присвячений дню Збройних сил України;
• Виховний захід присвячений випуску 4 класу «Прощавай початкова школо!»;
• «День іменинника» 2 клас;
• Акція «Допоможи птахам взимку»;
• Акція «Посади у школі деревце»;
• Робота майстерні Діда Мороза;
• КВН: вибір професій;
• 1грудня-Всесвітній день боротьби із СНІДом;
• Брейн – ринг між учнями 8-9 класів;
• Різдво Христове;
• День матері;
• Шевченківські дні 9-11 класи;
• Акція «Щирий крок заради щастя»;
• Військово-патріотична гра «Сокіл Джура».

У школі проводився цілий ряд спортивних заходів,  тиждень фізичної культури та спорту, олімпійський тиждень, змагання із настільного тенісу, шахам, волейболу, футболу, спортивний фестиваль  «Тато, мама, я –спортивна сім’я», змагання між учнями та учителями школи по волейболу, футболу, настільному тенісу.

Робота з обдарованими дітьми

   Згідно з річним планом, яким передбачено реалізацію комплексно-цільової  програми „Обдарована дитина 2006-2010р.”, шкільної програми „Творча особистість”,  наказом №88 від 03.09.2016 року «Про призначення відповідального за роботу з обдарованою молоддю у Требуховецькій ЗОШ І-ІІІ ступенів», наказу №89 від 03.09.2016 року «Про організацію роботи з обдарованими дітьми»,  згідно з Концепцією Державної програми роботи з обдарованою молоддю адміністрацією школи були заплановані та педагогічним колективом проводилися різноманітні заходи. У  школі діє програма  виявлення та підтримки обдарованих учнів. Реалізація цієї програми здійснюється через навчально-виховний процес та  діяльність наукового товариства «Ерудит».

         У школі формується індивідуальність, розвивається особистість на засадах загальнолюдських ідеалів. Учителі підтримують учнів на всіх етапах навчального процесу і в позаурочний час. Створено умови для творчої самореалізації кожного учня.

Вивчення ефективності гурткової роботи в школі показало, що 87% учнів школи охоплено гуртковою роботою в шкільних гуртках. Учні школи систематично відвідують заняття гуртків, які  працюють згідно розкладу роботи.

Найбільшою популярністю в учнів користуються спортивні секції з волейболу, вокально-естрадний гурток, гурток «Восьма Січ», гурток «Юні географи-краєзнавці».  Гурткові заняття мають чітку структуру, методично грамотно побудовані. Мають постійний склад вокальний гурток та шкільний хор (керівники Мазур Л. І., Мазур С. С.).

         Вокальний, вокально-естрадний  гуртки мають високі показники на районному та обласному рівні (керівники Мазур Л. І., Мазур С. С. ).

          Гуртки спортивного напряму отримують здобутки під час районних та обласних спортивних змагань.

Робота з профілактики й запобіганню бездоглядності серед школярів

Питання відвідування учнями школи знаходяться під постійним контролем адміністрації школи та класних керівників. Спільно з педагогом- організатором Мазур Л.І.  Козацькою радою школи систематично проводився аналіз відвідування учнями 1-11класів.  Всі класні керівники вели облік  відвідування, зберігаються довідки, письмові повідомлення про відсутність учнів класу на уроках. В кінці кожного місяця класні керівники звітують перед заступником директора з навчально-виховної роботи про стан відвідування учнів школи. На всі пропущені уроки учні мають довідки від лікаря про хворобу або заяви від батьків.

    Особливе місце в профілактиці й запобіганні бездоглядності, злочинності та шкідливих звичок серед школярів нашої школи займає профорієнтаційна робота з учнями та подальше працевлаштування випускників школи. Професійна орієнтація, яка проводиться в школі – це комплексна система форм, методів і прийомів навчально-виховної роботи, спрямованої на надання допомоги учням в активному свідомому професійному самовизначенні з урахуванням інтересів, здібностей, фізіологічних можливостей особистості та кон’юнктури ринку праці.

Одним із важливих напрямків роботи нашого педагогічного колективу є профілактика шкідливих звичок та утвердження здорового способу життя. З цією метою у 2018-2019 н.р. адміністрацією школи спільно з педагогом-організатором, класними керівниками проводилась систематична робота, а саме:  проведено аналіз літнього відпочинку учнів школи, зокрема пільгових категорій, проведено місячник «Увага! Діти на дорогах», проведено Всеукраїнський Олімпійський урок.  Розроблені заходи по профілактиці тютюнопаління та видано наказ про заборону тютюнопаління в школі.  Обговорено досвід класних керівників по утвердженню здорового способу життя та попередження правопорушень, проведено інструктажі з ТБ та ПДР, протипожежної безпеки на канікулах. Обговорення питання профілактики шкідливих звичок та утвердження здорового способу життя на батьківських зборах, проводиться засідання ради правопорушень серед учнів школи.

Діяльність органів учнівського самоврядування

Учнівське самоврядування надає багато можливостей для формування ініціативної, здатної приймати нестандартні рішення особистості, розвитку творчого потенціалу учнів, навчає самостійності й відповідальності, створює широке поле для самореалізації особистості.

Головним завданням його діяльності є формування і розвиток соціально активної, гуманістично спрямованої особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією.

ІІІ. Планування виховної роботи на 2019-2020 навчальний рік:

Основні напрями виховання сплановані відповідно до Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 12 класів ЗНЗ України», затвердженої наказом Міністерства освіти та науки України від 17.12.2007 № 1133, Концепції виховання дітей та молоді у національній системі виховання, Концепції громадянського виховання, Державної національної програми «Освіта. Україна ХХІ століття», Національної доктрини розвитку освіти, «Концепції превентивного виховання дітей і молоді», Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвит­ку духовності та зміцнення моральних засад суспільства.

Тема виховної роботи:

створення умов для формування соціальної компетентності та самореалізації особистості, розвитку духовного, інтелектуального та фізичного потенціалу учня.

Домінанта виховання: 

сприяння виробленню особистістю ціннісного ставлення до навколишньої дійсності та самої себе, активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції.

Головна мета:

становлення морально – духовної, життєво компетентної особистості, яка успішно реалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал.

Зміст виховання – це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, самої себе. Виховання здійснюється для ідентифікації вихованця із загально визначеними цінностями і якостями. 

Основні завдання організації виховної роботи

на 2019 – 2020 навчальний рік:

1. Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до її інтересів та соціальних вимог.

2. Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

3. Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

4. Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

5. Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

6. Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

7. Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

8. Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

9. Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

ПРАВОВЕ  ВИХОВАННЯ

Ціннісне ставлення  особистості до суспільства і держави

Становлення України як демократичної, правової держави, формування засад громадянського суспільства, зумовлюють необхідність підвищення рівня правової культури населення, що передбачено і «Національною Програмою правової освіти населення» від 18 жовтня 2001 року за № 992 та розпорядженням голови Хмельницької обласної державної адміністрації від 28 листопада 2005 року № 462/2005-р. «Про заходи щодо мінімізації злочинного впливу на молодь та дітей, усунення причин і умов, що сприяють втягненню їх у протиправну діяльність» та Комплексом заходів управління освіти щодо профілактики злочинності та правопорушень.

Мета:

• формування громадянської та правової свідомості, системи правових уявлень;
• вироблення навичок і потреб активної правомірної поведінки;
• виховання поваги до закону, норм колективного життя;
• формування і розвиток міцних переконань і потреб поводити себе згідно норм, що склалися у суспільстві;
• виховання свідомої дисципліни, громадянської і соціальної відповідальності, непримиренності до аморальних вчинків.

РОДИННО-СІМЕЙНЕ ВИХОВАННЯ

Ціннісне ставлення  особистості до сім’ї, родини

Щоб забезпечити гармонійний, всебічний розвиток дитини, підготувати її до життя в існуючих соціальних умовах, сформувати такі моральні цінності як добро, справедливість, правда, людяність, необхідно виховувати дітей у сім'ї на гуманних взаєминах між членами кожної родини, формувати високу культуру поведінки в сім'ї.

Мета:

• забезпечення гармонійного, всебічного розвитку дитини;
• підготовка її до життя в існуючих соціальних умовах;
• формування таких моральних цінностей як добро, справедливість, правда, людяність;
• виховання дітей у сім'ї на гуманних взаєминах між членами кожної родини;
• формування високої культури поведінки в сім'ї;
• реалізація творчого потенціалу дитини;
• залучення до активної участі у всенародних та сімейних святах.

МОРАЛЬНО-ЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Ціннісне ставлення  особистості до людей

Система морально-етичного виховання спрямована на формування цілісної моральної особистості, прищеплення і розвиток моральних почуттів, міцних переконань і потреби поводити себе згідно з моральними нормами, прийнятими в суспільстві, яка включає такі гуманістичні риси, як добро, чуйність, милосердя, увагу, толерантність, совість, чесність, справедливість, людську гідність, повагу і любов до людей, правдивість і скромність.

Мета:

• формування моральної і етичної культури учнів;
• виховання милосердя, співпереживання, дотримання норм моралі;
• формування в дітей моральних цінностей з позицій добра, справедливості, правди, людяності;
• формування цілісної моральної особистості, якій притаманні чуйність, увага, толерантність, совість, чесність, гідність, повага і любов до людей, скромність, сміливість і мужність;
• виховання моральних почуттів, міцних переконань і потреби поводити себе згідно норм моралі, прийнятих у суспільстві.

ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ТА ПРОФОРІЄНТАЦІЯ

Ціннісне ставлення  особистості до праці   

Розвиток світового і, зокрема, європейського освітнього простору, об'єктивно вимагає від української школи адекватної реакції на процеси реформування загальної середньої школи, що відбуваються у провідних країнах світу. Загальною тенденцією розвитку старшої профільної школи є її орієнтація на широку диференціацію, варіативність, багатопрофільність, інтеграцію загальної і допрофесійної освіти.

Відповідно до «Концепції профільного навчання у старшій школі», затвердженої Рішенням колегії Міносвіти і науки України від 25.09.2003 р. за № 10/12 - 2, «Концепції інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп'ютеризації сільських шкіл», затвердженої Колегією Міністерства освіти і науки України від 27 квітня 2001 року та «Програми роботи з обдарованою молоддю» у комплексі ведеться робота щодо виховання в учнів професійних намірів, які б відповідали їх бажанню, здібностям та потребі суспільства в кадрах, розкривали здібності цивілізованого господаря.

Мета:

• залучення школярів до активної суспільної праці;
• формування творчої працелюбної особистості, цивілізованого господаря;
• формування в учнів розуміння загальних основ сучасного виробництва;
• виховування в учнів потреби у кваліфікованій професійній діяльності;
• виховання дисциплінованості, організованості, бережливого ставлення до суспільної і приватної власності, природних багатств;
• виховування в учнів професійних намірів, які б відповідали їх бажанню, здібностям та потребі суспільства в кадрах;
• формування готовності до життєдіяльності і праці в умовах ринкових відносин.

ЕКОЛОГІЧНЕ  ВИХОВАННЯ

Ціннісне ставлення  особистості до природи

Екологічна освіта на межі ІІІ-го тисячоліття стала необхідною складовою гармонійного, екологічно безпечного розвитку. Згідно «Концепції екологічної освіти України», затвердженої Колегією Міністерства освіти і науки України, рішення №13/6 - 19 від 20.12.2001 р., екологічне виховання покликане забезпечити підростаюче покоління науковими знаннями про взаємозв'язок природи і суспільства, допомогти зрозуміти багатогранне значення природи для суспільства в цілому і кожної людини зокрема, сформувати розуміння, що природа - це першооснова існування людини, а людина - частина природи; виховати свідоме добре ставлення до неї, почуття відповідальності за навколишнє середовище, розвивати творчу активність щодо охорони та перетворення оточуючого середовища, виховувати любов до рідної природи.

Мета:

• виховання в учнів почуття єдності з природою, відповідальності за стан її збереження;
• залучення школярів до громадської діяльності, спрямованої на захист оточуючого середовища;
• формування знань про сучасні проблеми екології;
• виховування свідомого і бережливого ставлення до природи, почуття відповідальності за навколишнє середовище;
• виховання в учнів відчуття краси природи, її неповторності;
• забезпечення підростаючого покоління науковими знаннями про взаємозв'язок природи і суспільства;
• розвиток творчої активності щодо охорони оточуючого середовища, виховання любові до рідної природи.
•  

ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ

Ціннісне ставлення  особистості до себе

Згідно Закону України «Про фізичну культуру і спорт», Указу Президента України № 4013 від 04.07.2005 року «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Національної доктрини розвитку фізичної культури та спорту», наказу Міністерства освіти і науки України № 349 від 09.06.2005 р. «Про план заходів щодо виконання у 2005 році Програми Кабінету Міністрів України «Назустріч людям», відповідно до наказу Міністерства освіти та науки України та Міністерства у справах сім'ї та молоді «Про впровадження фізкультурно-оздоровчого комплексу школярів України «Козацький гарт» № 479/1656 від 17.08.2005 року та з метою формування здорового способу життя, підвищення соціальної активності, зміцнення здоров'я школярів, виховання учнів на традиціях українського народу, в закладі ведеться активна робота по вихованню у підростаючого покоління звичок дотримання здорового способу життя і збереження фізичного та духовного здоров'я.

Мета:

• мотивація важливості здорового способу життя; набуття знань і досвіду щодо власної безпеки;
• виховання відповідального ставлення до власного здоров'я;
• розвиток інтересу учнів до занять спортом;
• виховання фізичної культури підростаючого покоління;
• утвердження здорового способу життя з усвідомленням того, що здоров'я людини - найвища цінність, що прямопропорційно залежить від здоров'я     природи і суспільства;
• забезпечення повноцінного розвитку дітей і молоді, охорона і зміцнення їхнього     здоров'я;
• формування фізичних здібностей особистості, гармонії тіла і душі.

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Ціннісне ставлення  особистості до культури і мистецтва

Відповідно до «Концепції художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» та «Комплексної програми художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах» ( наказ МОН України та АПН України від 25.02.2004 року № 151/11), заклад працює над духовним збагаченням учнів, розширенням їх світогляду, оволодінням цінностями і знаннями в галузі мистецтва, музики, побуту,  ремесел, вихованням художнього смаку, примноженням мистецьких надбань народу.

Мета:

• розвиток творчого потенціалу кожної людини;
• виховання естетичного смаку, інтересу до культури рідного краю, відчуття прекрасного;
• духовне збагачення учнів, розширення їх світогляду;
• формування естетичного сприймання та емоційного ставлення до прекрасного;
• формування основ естетичної культури, естетичних норм і принципів, переконань та ідеалів;
• оволодіння цінностями і знаннями в галузі світового та народного мистецтва, музики, архітектури, побуту, ремесел;
• вироблення естетичної активності, бажання вносити прекрасне у життя, примножувати культурно-мистецькі надбання народу.
• забезпечення реалізації кожною особистістю її нахилів і здібностей.
•  

ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Впродовж усіх років існування молодої української держави, актуальним завжди було питання захисту Вітчизни та її  кордонів, виховання молоді на патріотичних, історичних та бойових традиціях українського народу, спрямованих на виконання «Національної програми патріотичного виховання  громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства», затвердженої Постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 1999 р. № 1697.

Мета:

формування патріота, професіонала, здатного будувати демократичне громадянське суспільство Україні;

виховання національної свідомості, любові до землі, свого народу, патріотизму;

формування психологічних та морально-вольових якостей (стійкості, мужності, готовності до подвигу, самопожертви);

формування готовності до виконання громадського та конституційного обов'язку щодо захисту національних інтересів України;

формування особистісних поглядів на сучасні події, самовиховання і самопідготовка.