У відповідності до функціональних обов’язків та на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом МОН України від 23 березня 2005 р. №178, керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти звітую про діяльність директора школи та про підсумки роботи колективу протягом 2022-2023 н. р.

Загальні відомості про заклад

Требуховецький заклад освіти - комунальний заклад освіти І-ІІІ ступенів Меджибізької селищної ради, розташований за адресою: 315533, с. Требухівці, вул. Шкільна,1б тел. 99-87-75. Статут зареєстрований відділом державної реєстрації юридичних осіб та фізичних осіб реєстраційний №1006611070013000054 * Свідоцтво про державну реєстрацію АОО №225314, видано державним реєстратором Сергійко Н. С. Код ЄДРПОУ 22780292.

Незважаючи на вік і зношеність будівлі школи, адміністрація разом із колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтримання навчального закладу в робочому стані. Ми намагаємося створити умови для роботи і навчання, відремонтувати і довести до вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням, меблями, технікою.

Кожного року виконуються капітальні та поточні ремонтні роботи. Цього навчального року в школі замінена покрівля школи. На проведення занять у навчальних кабінетах, класах, групах складаються акти-дозволи. У всіх приміщеннях виконуються санітарно-епідеміологічні норми.

У школі є їдальня, актова зала, бібліотека, спортивний зал, спортивний майданчик, конференц-зал, медична кімната.

Адміністрація школи разом із колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманням її в робочому стані. Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням. Виконуються ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі. У приміщенні школи навчальних 15 кабінетів. Всі кабінети і класні кімнати відповідають типовим перелікам та вимогам навчальних програм. У школі є їдальня, актова зала, бібліотека, спортивний зал, спортивний майданчик, кімната учнівського самоврядування, медична кімната Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладу.

Педагогічний колектив школи в поточному навчальному році проводив послідовну і цілеспрямовану роботу по виконанню завдань, визначених основними законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з реформою освіти: Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», концептуальними засадами Нової української школи, новим Державним стандартом початкової освіти, власною Концепцією та Програмою розвитку навчального закладу, перспективним та річним планом роботи школи, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання, вдосконалення освітнього процесу та його результативність.

Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації навчально-виховного процесу:

Виконання навчальних планів і програм відповідно Держстандартів загальної середньої освіти.
Підвищення рівня фахової підготовки педпрацівників.
Створення необхідних умов для проведення навчання, корекції розвитку та виховання дітей з ООП.
Соціальний захист учасників навчально-виховного процесу.
Модернізація методичної роботи (спрямованість на реалізацію нормативних, правових документів, що регламентують діяльність школи).
Покращення матеріально-технічної бази навчального закладу.
Впровадження та продовження співробітництва з вищими навчальними закладами, закладами позашкільної роботи, благодійними організаціями.
Забезпечення комфортних та сучасних умов для навчання у школі дітей з ООП.
Створення умов для роботи груп продовженого дня для учнів початкової школи.
Дотримання протиепідемічних заходів для запобігання захворюваності на коронавірусну інфекцію.
Створення безпечних умов навчання та роботи усіх працівників у період правового режиму військового стану.

У 2021-2022 навчальному році у всіх навчальних закладах України продовжено запровадження навчання згідно правил Нової Української Школи. Концепція НУШ – ідеологія реформи повної загальної середньої освіти – почала діяти у 2018 році. Наш навчальний заклад теж працює за програмою НУШ, але зважаючи та враховуючи особливості наших учнів. Педагогічний колектив завжди дотримується вимог сьогодення та ставить перед собою завдання сформувати в учня вміння вчитись упродовж життя, вміння оперувати такими технологіями та знаннями, що задовольнять потреби суспільства, вміння соціалізуватися.

Роботу школи організовано відповідно до Закону України «Про освіту», Закону «Про загальну середню освіту», Положення про спеціальну школу, Положення про індивідуальну форму навчання, Статуту школи, Правил внутрішнього трудового розпорядку, Колективного договору, посадових обов’язків директора школи і всіх працівників, законодавства України, інших нормативних законодавчих актів центральних і місцевих органів влади, що регламентують роботу керівника навчального закладу.

У діяльності школи забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності навчального закладу є чітке, конкретне планування навчально-виховної роботи школи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна провести і які забезпечують рівномірний ритм роботи школи протягом року. У школі створюються відповідні умови та впроваджуються новітні освітні технології навчання у системі спеціальної освіти для всебічного розвитку дітей з ООП.

Головною метою роботи із дітьми з ООП є створення умов для навчання, корегування і виховання у них життєво необхідних вмінь та навиків.

Требуховецька ЗОШ І-ІІІ ступенів - це школа компетентностей ХХІ століття:

знання, цінності, навички, сучасні уміння.

В організації освітнього процесу компетентнісний підхід є фактором оновлення змісту шкільної освіти. Завдання педагогів нашого закладу – навчити жити.

Час висуває нові вимоги до вчителя, тому доречним зараз є вміння працювати з комп’ютером, оргтехнікою. Перспектива в освіті така, що вчитель, який не володіє навичками роботи з комп’ютером та не використовує їх у своїй діяльності, не буде відповідати освітнім вимогам, та не зможе ефективно забезпечувати навчально-виховний процес. Під час карантину, коли деякі класи або всі класи були на дистанційній формі навчання, та під час воєнного стану, саме такі вміння дали нам можливість виконати навчальні програми та завершити 2022-2023 навчальний рік.

Компетентнісний підхід змінив акценти роботи вчителів початкової школи Замість стереотипу дати якнайбільше знань зі свого предмета прийшло усвідомлення щодо формування засобами свого предмета цінностей, необхідних для вирішення життєвих проблем.

Творчість учня починається з творчості учителя. Стародавня мудрість говорить: «Якщо твої плани розраховані на рік – сій хліб, якщо твої плани розраховані на десятиріччя – посади дерево, якщо твої плани розраховані на віки – навчай дітей».

Який він – учитель Нової української школи? Сучасний вчитель початкової школи :

не просто вчить, а вчить просто;
керується в своїй роботі вимогами Державного стандарту про компетентнісний, особисто зорієнтований, діяльнісний підходи на всіх уроках, заняттях;
володіє вмінням самостійно вчитися упродовж всього життя;
кожен урок є для сучасного вчителя мініпроєктом, що включає «5П»: проблема (компетентнісний, особистісно зорієнтований, діяльнісний підходи), план (завдання), пошук (практичні дії по виконанню завдань), продукт розвинуті компетентності, вмотивована особистість), презентація (самоаналіз результатів) ;
глибоко знає теорію і практику компетентнісного, особистісно зорієнтованого, діяльнісного підходів, вміє це перевести в практичну площину;
розуміє що сучасною дидактичною одиницею є не урок, а тема;
поєднує в собі такі компетенції: фасилітатора (створювача умов для навчання), супервайзера (організатора, менеджера), модератора (партнера), коуча (тренера, режисера), тьютора ( репетитора);
бездоганно знає свої предмети, планує взяти участь у сертифікації.

Сучасна освіта безперервно оновлюється. За роки незалежності в Україні відбулися суттєві зміни в системі освіти, найвиразнішим об’єктом яких був її зміст. Оновлення змісту освіти на основі єдності особистісно-орієнтованого, діяльнісного та компетентного підходів.

Сьогодні особливого значення набуває переосмислення цінностей, на яких ґрунтується освіта. І природним втіленням цього процесу стала реформа Нової української школи, що базується на цінностях дитиноцентризму.

У впровадженні Нової української школи освітні заклади України активно оснащуються сучасним обладнанням та модульними меблями, Уряд та органи місцевого самоврядування звітують про обсяг коштів, виділених на впровадження реформи. Однак, попри всі технологічні новації, найголовніша роль у реформуванні української школи залишається за Вчителем.

Школа – це основна ланка, яка має забезпечити учня необхідними знаннями, прищепити йому цінності суспільства сталого розвитку, навчити приймати самостійні рішення. Сучасна школа – це школа, де учень повноцінно живе, проєктує свій майбутній шлях, враховуючи власні можливості, ставлячи перед собою завдання самовдосконалення, самовиховання, самоосвіти.

З 01 вересня 2022 року в нашій школі навчалися 8 учнів в першому класі, 5 учнів у другому класі, 13 учнів в третьому класі та 8 учнів в четвертому класі за програмою Нової української школи (Р. Шиян) На реалізацію цієї програми державою було придбано ноутбук, принтер, методичне обладнання. Закуплено одномісні парти і стільці на кожну дитину, конструктори LEGO. Придбано стіл для вчительки.

Вчителька Шикалова О. В. протягом періоду навчання формувала в учнів зазначені цінності через :

ранкові зустрічі;
роботу з LEGO;
партнерські стосунки з батьками учнів;
літературні твори.

Учитель початкової школи – це вчитель-предметник, що займається саморозвитком, окреслює проблеми більш високого рівня і залучає учнів у цей процес як керівник, який веде за собою та показує, на що спроможна сучасна наука.

Вчителька протягом року дотримувалася принципів Дитиноцентризму. Вивчення стан здоров’я, атмосфери в сім’ї, оточення, в якому вона живе, розуміння світу дитинства, уваги та любові до кожної дитини, незалежно від її успіхів у навчанні. Кожна дитина має право на успіх.

Вчителі через літературні твори доносили такі складні філософські поняття і цінності, як людина, час, родина, взаємозалежність людей і природи, любов до Батьківщини, добро і зло, краса і потворність, вдячність і невдячність, праця, пізнання, творчість та інші.

Якщо говорити про сучасну освіту, про розвиток творчої й креативної особистості школяра, розпочати необхідно з особистості вчителя. Пригадуючи свої шкільні роки та враховуючи власний педагогічний досвід, вважаю, що існує безліч складних, нудних і «непотрібних» предметів; існує, на жаль, і не дуже сумлінні вчителі.

Якщо особистість учителя викликає повагу, захоплення, довіру учнів – вони знатимуть і любитимуть його предмет. Сучасний вчитель повинен мати такі якості:

Толерантність, такт, уміння знайти позитивне в людині, альтруїзм – здатність робити добро іншій людині незалежно від власної користі, від її походження, соціального статуту тощо.
Почуття власної гідності. Якщо фахівець його не має, то він не заслуговує на повагу й сам не зможе виховати почуття власної гідності у своїх учнів.
Справедливе ставлення до всіх своїх вихованців.
Відмінне знання свого предмету, відстежувати нові відкриття та наукові знахідки.
Чесність зі своїми учнями, батьками, колегами.
Мобільність, тобто здатність швидко змінювати види роботи, переключатися на іншу діяльність у зв’язку зі змінами технічних можливостей, оволодівати новітньою технікою й технологіями. Діти дуже швидко опановують новинки науково-технічного прогресу і в цьому сенсі виявляються розумнішими за вчителя. Тому, щоб не виглядати в очах своїх вихованців « раритетною» людиною, учитель має вміти перебудовувати свої стереотипи, які склалися раніше, і прагнути рухатися в ногу з часом.
Комунікативність, тобто вміння спілкуватися. Елементами комунікативності є доброзичливе ставлення до дітей, уміння організовувати співпрацю з учнями та їхніми батьками, а також наявність почуття гумору. Без сумніву, доречне використання елементів гумору доцільне в будь-якій роботі з людьми, а особливо під час спілкування з дітьми. Тому ваше почуття гумору, доброзичливе ставлення до школярів, створена атмосфера співпраці зроблять вас одним з улюблених учителів, а ваш предмет – найцікавішим незалежно від того, що ви викладаєте.
Здатність учителя імпровізувати на уроці. Особливо цікаво, коли в цих імпровізаціях беруть участь учні. Наприклад, під час уроку у 8 класі учні досить добре вивчили й цитують визначення механічної хвилі. А чи розуміють вони його належним чином? Тут учитель запрошує до дошки найліпшого відповідача й пропонує йому викликати ще трьох –чотирьох учнів, а потім озвучує завдання : « Ви – частинки води. Продемонструйте поперечну ( поздовжню) хвилю». Учитель та інші учні спостерігають за дійством і корегують його за необхідності. Або в 9 класі учні, ознайомившись із поняттям напруги, стверджують, що її вимірюють за допомогою вольтмера, який вмикають у коло паралельно. Учитель, не впевнений, що спосіб вмикання вольтмера в коло дійсно зрозумілий всім учням, пропонує одному з них вийти до дошки : « Ти – «вольтмер». Запроси сюди ще «джерело струму», «лампу», « резистор», і «ключ». Створи «електричне коло» і підключись до «лампи» паралельно». Такі імпровізації зазвичай народжуються стихійно, але приносять велику користь : учні мають змогу «відчути» ті «незрозумілі» визначення та твердження; це виглядає весело, ненав’язливо. Учні й посміялися ( релаксація на уроці), і з’ясували важливі моменти теми, яку вивчають.

У 2022-2023 н.р. освітній заклад закінчили 96 дітей : 34 учнів з початкової школи, 55 учнів – з 5-9 класах і 7 учнів з старшої школи.

За підсумками річного оцінювання 3 учнів були відмінниками :

Вже не один рік педколектив працює над проблемою:

«Розвиток педмайстерності учителя, його творчого потенціалу – необхідний показник якості навчально-виховного процесу в контексті впровадження компетентнісно зорієнтованого підходу в навчанні».

На часі визначені пріоритетні напрями і завдання відповідно до вимог сучасності :

1. Створення оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.

2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

3. Забезпечення активного втілення в освітній процес новітніх освітніх технологій навчання, передового педагогічного досвіду, інформаційно-цифрових технологій.

4. Забезпечення умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.

5. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.

6. Удосконалення системи національного виховання та учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання.

7. Продовження роботи із соціального захисту дітей, які потрапили в тяжкі сімейні обставини, дітей, позбавлених батьківського піклування.

У закладі за активної участі та співпраці досвідчених педагогів з адміністрацією закладу були проведені предметні тижні, методичні засідання тощо. Для ефективного впровадження сучасних методичних напрацювань у закладі діяли предметно-циклові комісії:

вчителів початкових класів,
учителів гуманітарного циклу,
учителів природничо-математичного циклу,
спортивно-естетичного циклу.

Результативною була робота всіх методичних об’єднань та груп. Учителі проводили відкриті уроки, виховні заходи, ділились досвідом роботи з проблемах, і як наслідок, зросла їх педагогічна майстерність.

Педагоги впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Адміністрація школи наполегливо працює над тим, щоб з кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджувало все більше і більше педагогів школи. Крім інформаційно-комунікаційних технологій використовуються у навчально-виховному процесі також проектно-рефлексивні, модульні технології, технології продуктивного навчання та інші інтерактивні методики.

Вищу кваліфікаційну категорію мають 5 педпрацівників. З них мають педагогічне звання «вчитель-методист» - 2 колег, звання «старшого вчителя» – 3.

Спеціаліст І категорії – 4 педпрацівників.

Спеціаліст ІІ категорії – 4.

Спеціаліст – 6.

Педагогічний колектив постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності. Всі педагогічні працівники проходять щорічне підвищення кваліфікації, відповідно до обраної ними форми та місця проходження.

Упродовж навчального року вивчалася система роботи педагогів, які підлягали атестації: вивчалася документація, адміністрацією школи відвідувалися уроки, виховні заняття та заходи, здійснювався аналіз їх участі у роботі шкільних методичних об’єднань, проводився моніторинг успішності учнів, анкетування. Педагоги, які атестувалися, ділилися власним досвідом роботи в межах роботи шкільних ПЦК, відкритих уроків, виховних заходів та майстер-класів, створили власні портфоліо та виступали на засіданнях педагогічних рад.

У 2022-2023 навчальному році адміністрація закладу провела атестацію педагогічних працівників. Атестувалося двоє учителів закладу. За результатами атестації Мазур Л. І., педагогу-організатору, вчительці музики підтверджено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст з вищим посадовим окладом», Штаманетян Т. П. встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії». Адміністрація закладу протягом року вивчала роботу цих вчителів, коригувала їх діяльність, сприяла їхній участі у ярмарці педтехнологій.

Учителі закладу активно залучалися до роботи у засіданнях творчих та ініціативних груп, науково - практичних онлайн-конференціях тощо.

Керуючи школою, прагну до спрощення управлінських функцій, частину яких делегую заступнику директора, педагогу-організатору, керівникам предметно-циклових комісій. Впроваджую передові форми і методи організації освітнього процесу, орієнтую вчителів на підвищення їх наукового, професійного та методичного рівня.

Своїм педагогічним досвідом, досягненнями у педагогічній діяльності наші вчителі неодноразово ділилися на педагогічних радах, засіданнях ПЦК, нарадах.

Методична робота

Методична робота в закладі освіти організована на виконання чинних нормативно-правових документів щодо організації методичної діяльності педагогічних працівників та відповідно до наказу по закладу освіти від 31.08.2021 «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками у 2022-2023 навчальному році», в якому визначені єдина педагогічна тема закладу освіти «Модернізація сучасного освітнього середовища спеціальної школи – запорука успішної адаптації учня з ООП до реалій життя».

Уся методична робота у школі була організована за такими напрямами:

робота педагогічної ради;
робота методичної ради;
робота ПЦК педагогічних працівників;
самоосвіта;
наставництво.

Керівництво методичною роботою здійснювала методична рада школи. Методична рада у складі адміністрації та керівників методичних об’єднань забезпечувала системний підхід в організації методичної роботи. На засіданнях ради були розглянуті питання нормативно-правових документів, що регулюють освітній процес у спеціальній школі, вимоги до ведення шкільної документації, навчальні програми та пояснювальні записки до них, єдині педагогічні вимоги до учнів, особливості дистанційного навчання в умовах карантину та воєнного стану.

Педагогічна рада займає важливе місце в методичній роботі нашої школи. Так, протягом року заплановано та проведено 12 педагогічних рад, на засіданнях традиційно розкриваються проблемні теми, надаються методичні рекомендації педагогам («Корекційно-розвиткова робота в школі – важливий фактор підвищення якості освіти учнів з тяжкими порушеннями мовлення», онлайн-зустріч «Психологія людей під час війни: як жити й працювати в нових реаліях» - квітень 2023).

Протягом 2022-2023 навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів. Велика увага приділялася охопленню дітей навчанням, але в зв’язку з поширенням COVID -19 та настанням воєнного стану учні навчались дистанційно.

За ініціативою адміністрації закладу у старшій школі у нашому навчальному закладі перший рік навчалися за філологічним профілем навчання. Вона забезпечується за рахунок годин варіативної складової навчального плану, індивідуальних занять.

Адміністрація закладу активно сприяє участі учнів у інтерактивних учнівських конкурсах: «Кенгуру», «Соняшник», «Колосок». Для ефективної організації цих конкурсів призначені шкільні координатори з числа учителів відповідного фаху.

Дирекція закладу велику увагу приділяє організації роботи з обдарованими дітьми, як основному показнику освітньої діяльності. Під керівництвом вчительки біології Дзингайло О. В. велася робота у МАН за темою « Екологічний стан річки Південний Буг на території Меджибізької ТГ» (учениця 10 класу Демкова Ірина), а вчителька англійської мови Кучерська Є. О. разом з ученицею 10 класу Пасакас Катериною працювали над темою «Використання сленгів у сучасному молодіжному середовищі».

Значна увага в закладі приділяється якості навчальної діяльності педагогів. Від ефективності організації та управління освітнім процесом у закладі залежить і успішність учнів. Порівняно з минулим роком вона помітно зросла.

На виконання річного плану роботи закладу в жовтні –листопаді 2022 року в закладі були проведенні шкільні олімпіади з української мови, математики, інформатики, фізики, історії, правознавства, географії, хімії, біології, англійської мови, трудового навчання.

Олімпіади були проведені за завданнями, складеними вчителями – предметниками і погодженими відповідними членами журі.

Всього в закладі взяли участь у олімпіадах та предметних конкурсах 48 учнів, зареєстровано на ІІ етап 11 учнів.

Аналіз результатів олімпіад та предметних конкурсів показує, що частина учнів має хорошу підготовку і посіли 2-3 місця.

Щоб посилити інтерес учнів до навчальних предметів, поглибити прагнення до пізнання і саморозвитку, у школі систематично проводяться предметні тижні: тиждень фізкультури і спорту (вересень 2022), тиждень історії та права, англійської мови (жовтень 2022), тиждень початкової школи, тиждень знань з безпеки життєдіяльності (грудень 2022), тиждень гурткової роботи (січень 2023), тиждень математики та інформатики (лютий 2023). Через запровадження дистанційного навчання онлайн було проведено тиждень української мови (березень 2023), тиждень екологічних знань та профорієнтації (квітень 2023), тиждень трудового навчання (травень 2023).

Важливим у методичній роботі школи є робота з молодими вчителями. В ПЦК за ними закріплені наставники, які допомагають та підтримують, члени методичної ради проводять систематичні індивідуальні консультації.

Одне з важливих місць у підвищенні якості освітнього процесу займає самоосвіта педагогічних працівників. Кожен щороку обирає актуальну тему, над якою працює, збирає інформацію та ділиться з колегами на засіданнях ПЦК, педагогічних радах, інструктивно-методичних нарадах.

В 2022-2023 навчальному році за ектернатною формою здобувала освіту 1 учениця Штаманетян Софія.. В кінці року вивчено стан виконання навчальних програм учениці.

Вже не один рік в Україні йде впровадження процесу зовнішнього незалежного оцінювання учасників вступної кампанії у ВУЗи. Обов’язок адміністрації закладу полягає у інформуванні батьків та учнів в організації відповідної підготовки з предметів, які виноситимуться на тестування. У цьому році в зв’язку з воєнними діями на території України випускники шкіл звільняються від проходження ЗНО. Замість цього учні мають здавати мультимедійний тест з трьох предметів : української мови, історії України та математики. На основі результатів цього тесту діти й будуть вступати у вузи для подальшого навчання.

Уроки корекції розвитку проводить Мироненко Н. В., що має досвід роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та досягає високих результатів. Головними завданнями цих занять є інтеграція психічних процесів і властивостей учнів, розвиток вольових якостей, вироблення у школярів різних видів самоконтролю, операцій ймовірного прогнозування, удосконалення довільної уваги та пам’яті, формування наочно-дійового, наочно-образного, творчого та логічного мислення, довільного та свідомого керування власним психоемоційним станом.

Виховна робота

Виховна робота в с школі здійснюється відповідно до Конвенції про права дитини, Закону України «Про охорону дитинства», «Про освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, річного плану навчального закладу на 2022 – 2023 н.р.

Основні завдання виховної роботи:

створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі;
формування світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально-етичних норм;
сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, усвідомленому виборі здорового способу життя;
самовизначення у виборі професії;
пропаганда духовних надбань українського народу, виховання любові до рідної землі, мови;
формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь;
тісна співпраця з батьками та громадськими організаціями.

Над реалізацією завдань виховної роботи в школі у 2022 - 2023 н.р. працювали класні керівники, вихователі груп, педагог-організатор, соціальний педагог, психологи, заступник директора з виховної роботи, заступник директора з навчальної роботи.

Виховання - наскрізний процес. Учасники освітнього процесу виховують в учнів національну самосвідомість, патріотизм, формують фізичну та екологічну культуру, здоровий спосіб життя, створюють умови для розвитку творчої особистості. Потижневий план виховної роботи школи охоплює всі напрями виховання, включає в себе календарні, традиційні шкільні свята, різноманітні заходи, що сприяють корекції та розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Підвищенню ефективності виховної роботи, розширенню уявлень учнів про навколишній світ сприяє використання новітніх педагогічних технологій, зокрема ІКТ. Через мультимедійні презентації, інформаційні відеофільми, пізнавальні телепередачі, мережу Інтернет учні мають змогу побачити і сформувати більш широкі уявлення про географічно віддалені об’єкти навколишньої реальності.

Постійно проводиться взаємодія з батьками учнів, заходи з протидії булінгу та домашньому насиллю, гурткова робота, а також систематична взаємодія з органами місцевого самоврядування, правоохоронними органами, громадськими організаціями та благодійними фондами. І хоч карантинні обмеження внесли зміни у живе спілкування, проте воно не зникло, а перейшло в режим онлайн-зустрічей.

В нашій школі питання організації дозвілля учнів приділяється особлива увага. Використовуються різноманітні форми і методи роботи. Серед них:

суспільно-корисна робота;
активний відпочинок на лоні природи;
тематичні екскурсії;
спортивні змагання в межах класу;
різноманітні ігри (рухливі, настільні, інтелектуальні та ін.);
соціально-психологічні тренінги;
розважальні заходи (конкурси та змагання, інсценізація казок, вікторини) в межах групи;
онлайн-спілкування.

На базі школи працює 3 гуртка та 7 гуртків й 1 спортивна секція (на громадських засадах), які сприяють різноманітному творчому дозвіллю вихованців. В цьому році наші гуртківці прийняли активну участь і здобули призові місця на всеукраїнських конкурсах і змаганнях.

Наші вихованці брали участь у районних і обласних конкурсах з виховної роботи. В обласному конкурсі «Знай і люби свій край» Перепелиця Вероніка учениця 8 класу в номінації «Витинанка» виборола ІV місце, Орищина Вероніка учениця 7 класу в номінації « Сувеніри з елементами оригамі» зайняла ІІІ місце.

Учні 7-9 класів взяли участь у Всеукраїнському конкурсі «Україна починається з тебе».

Учні Шуміловська Єлизавета, Петрова Расіна взяли участь у Всеукраїнському конкурсі «Захисники та захисниці України» Підготувала їх до участі у конкурсі Мазур Л. І.

Учениця Демкова Ірина та учень 10 класу Габруський Артем взяли участь у конкурсі « Stop fake» Всеукраїнський інтернет-конкурс «#StopFake», який допоміг навчитися розрізняти фейки та інші підступні види інформаційних повідомлень в інтернеті, а також — дізнатися захопливі факти про інформаційне суспільство та передумови його появи.

У конкурсі «До Дня Гідності та Свободи» Кисіль Іван, Марущак Владислав учні 7 класу, Гуцалюк Ангеліна зайняла ІІ місце. Всіх цих дітей підготувала педагог-організатор Мазур Л. І.

Команда дівчат з волейболу зайняла ІІІ місце, а команда юнаків виборола IV місце у районних змаганнях з волейболу.

Також команда учнів закладу брала участь в обласному онлайн-конкурсу «Сокіл ( Джура)», яких підготували Руцький А. А. та Мазур Л. І.

Здобули у змаганнях з настільного тенісу І і ІІ місце (Переможці: Пасакас Б., Волкотруб Б.), у міні-футболі команда юнаків посіла ІІ місце.

У вересні були проведені урочистості з нагоди Дня знань «Здрастуй, рідна школо», інформаційна хвилинка «Ні, спаленню листя», День Миру, конкурс малюнка на асфальті «Голуб миру»

У жовтні проведений Міжнародний день шкільних бібліотек «Цінуй книгу», «Посвята в козачата» відбулася виставка квітів та поробок з природнього матеріалу «Осінь малює»; заходи в рамках тижня українського козацтва «Рідна земле моя, ти козацькою славою щедра…»; операція «Чистий двір» (благоустрій шкільного подвір’я),

У листопаді проведено брейн-ринг «Мова моя мова, мова калинова», акція «Зірка пам’яті», рейд «Вулиця», День гідності і свободи, рейд «Домашнє завдання», місячник морально – етичного виховання; заходи до вшанування пам’яті жертв Голодоморів «Свічі памʼяті»; загальношкільна акція «16 днів проти насилля»; загальношкільна акція «Збережи тепло» (протягом місяця); свято «Посвята в першокласники»; акція «Допоможіть пернатим друзям перезимувати».

У грудні – Всесвітній день інвалідів, Всесвітній день толерантного ставлення до людей, які живуть з ВІЛ/СНІДом, фотоконкурс «Я піду в далекі гори….», виступ агітбригади «Ми за здоровий спосіб життя», калейдоскоп новорічних ранків; Всеукраїнський тиждень права; тиждень безпеки життєдіяльності; заходи до дня Святого Миколая «В дитинства край йде святий Миколай», Новорічні та Різдвяні свята.

У січні – акція «Соборна Україна – одвічна мрія народу», челендж «Ланцюг єдності»; заходи до Дня пам’яті героїв Крут; тиждень гурткової роботи; створення відеороликів «Режим дня під час дистанційного навчання».

У лютому проведені заходи до всесвітнього Дня безпеки інтернету; заходи до Всеукраїнського дня єднання (16 лютого); тиха акція «Ангели памʼяті»; заходи до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні; Міжнародного дня рідної мови, День святого Валентина.

У березні були проведені онлайн – місячник благоустрою, конкурс малюнка «Мій клас – моя родина», шевченківські дні у школі, виховний захід «Колиска роду – українська хата», Всеукраїнський день боротьби із захворюванням на туберкульоз, проведені інструктажі з техніки безпеки під час війни.

У квітні проводилися онлайн - зустрічі «Психологічна підтримка під час війни: як жити та працювати в нових реаліях», акція «Посади дерево», День книги, «Дзвони Чорнобиля», усний онлайн-журнал «В здоровому тілі - здоровий дух», конкурс малюнка «Україно – рідна земле».

У травні були проведені заходи до Дня матері; Всесвітній день вишиванки, «Свята останнього дзвоника».

Організація харчування

Важливою умовою для підтримки здоров'я учнів є повноцінне і правильне харчування, яке має бути корисним, раціональним, збалансованим і смачним.

Адміністрація школи завжди приділяла і приділяє велику увагу питанню харчування учнів.

Організація харчування в школі здійснюється відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 р. №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».

Меню складене з урахуванням страв, запропонованих МОЗ та «Збірника рецептур страв для харчування дітей шкільного віку в організованих освітніх та оздоровчих закладах» від Є. В. Клопотенка. При складанні меню враховувалися смакові уподобання учнів та технологічні можливості закладу. Згідно постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 р. №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» в шкільному меню відсутні кондитерські вироби, сосиски та ковбаси, кавові напої, зменшена кількість солі, цукру, борошняних виробів, хліба, картоплі, зменшена кількість соків; збільшена кількість споживання молока та кисломолочних продуктів, м’яса, риби, круп та бобових.

На інформаційному стенді постійно вивішується щоденне меню. Батьки учнів активно цікавляться нововведеннями у шкільному харчуванні і, що дуже приємно, передають слова вдячності шкільним кухарям та просять рецепти певних страв. Класними керівниками та медсестрою систематично проводиться робота з учнями по вихованню культури харчування і відповідальності за своє здоров'я.

Важливим інструментом для контролю безпеки харчування в навчальному закладі є розробка та впровадження системи контролю над якістю продуктів харчування. Починаючи з минулого навчального року, у школі впроваджується система НАССР, головним завданням якої є аналіз небезпек і проведення поетапного контролю за усіма етапами приготування страв і продуктів харчування, починаючи від прийому продуктів на склад і до моменту подачі готової страви учням навчального закладу.

У шкільній їдальні, яка розрахована на 120 посадкових місць, виконуються всі санітарно – епідеміологічні вимоги до організації харчування дітей. Перед входом в приміщення їдальні для миття рук організовано спеціальне місце, обладнане рукомийниками з рідким милом, сушарками та засобами дезінфекції рук.

На харчоблоці є виробничі приміщення – гарячий цех, кімната для миття посуду, складське приміщення. На кухні встановлені електроплита з духовими шафами, бойлер. Для зберігання м’ясомолочної продукції є два холодильники та морозильна камера, льох для зберігання овочів. Холодильне та технологічне обладнання у робочому стані.

Санітарний стан харчоблоку постійно контролюється медсестрою та відповідальною особою за організацію та якість харчування навчального закладу. Кухонний інвентар та посуд промарковані, у достатній кількості.

Продукти харчування зберігаються та використовуються згідно з санітарними нормами. Ведеться медичний контроль за якістю харчування. Проби готової продукції згідно меню зберігаються в окремому холодильнику. Щомісячно проводиться аналіз виконання норм харчування.

Медичний огляд працівники харчоблоку проходять двічі на рік. Медсестра щоденно оглядає працівників харчоблоку на наявність інфекційних та гнійничкових захворювань з відповідним записом у журналі.

ЗВІТ

про роботу шкільної бібліотеки у 2022-2023 н.р.

Робота шкільної бібліотеки спрямована на виховання в учнів любові та дбайливого ставлення до книги. Формування читацьких інтереси й виховання в дітей потреби самостійного читання.

- Бібліотечний урок - екскурсія до шкільної бібліотеки «Дім у якому живуть книги». (1 клас) /вересень/

Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек « Краєзнавство в шкільній бібліотеці: нові традиції та цінності»

Книжкова виставка « Наш край Поділля »
Круглий стіл « Мій край - моя історія жива » /8 клас/
Краєзнавчі подорожі « Заповітні місця мого краю» /7-9 класи/
Бесіда «Історія роду - історія нашого народу » /9 клас/
День краєзнавчої літератури «На книжкових сторінках по рідному краю»

/5-10 класи/

Книжкові виставки:

Книжкова виставка присвячена 30 –річчю з Дня незалежності України

«Моя країна - Україна» /серпень/

Книжкова виставка до Дня знань «Щоб у серці жила Україна» /вересень/
- Книжкова виставка – інсталяція присвячена Всеукраїнському Дню бібліотек /вересень/
- Тематична полиця присвячена 155- річниці з дня народження

М. Грушевського – українського історика, прозаїка, громадсько -політичного діяча /жовтень/

Книжкова виставка до Дня українського козацтва «Мудрість козацької доби» / жовтень/
Книжкова виставка «Тиждень безпеки життєдіяльності» .
Книжкова виставка до Дня української писемності «Бринить, співає наша мова» /листопад/
Книжкова виставка до Дня трагедії Голодомору «Чорна дошка спогадів»

/листопад/

Книжкова виставка присвячена Всесвітньому Дню боротьби зі СНІДом

/грудень/

Книжкова виставка Дню Соборності

Книжкова виставка присвячена Дню пам’яті голодомору /січень/

Бібліотечний гурток палітурної справи «Друзі книги»

Бібліотечні уроки:

1. «Цікавий світ з історії книги».

«Як жила книга за часів Київської Русі»;

3. «З історії писемності та книгодрукування Івана Федорова – першого книгодрукаря»;

«Писемні пам’ятки України. Перші бібліотеки».

5. «Книга та її складові частини.

«Як створюють книгу. Екскурсія по плакатах».

Аналіз читацьких формулярів за І та ІІ – півріччя навчального року.

- Проводилась постійна робота з боржниками бібліотеки. / протягом півріччя/

Провела рейд-перевірку стану шкільних підручників по класах. /грудень/

Співпраця та партнерські зв’язки

З метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дітей адміністрація навчального закладу, педагогічний колектив працює в тісній співпраці з позашкільними закладами, установами, благодійними фондами та громадськими організаціями. За їх участю проводяться різноманітні заходи: благодійні акції, екскурсії, свята, виставки.

Найбільш дієвою є співпраця з комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Летичівської селищної ради На початку навчального року адміністрацією школи укладено договори про проведення на базі навчального закладу корекційної роботи .

Завдяки партнерству на базі школи поліпшується імідж навчального закладу, залучаються додаткові матеріальні ресурси для підтримки та задоволення потреб закладу, інтересів дітей, поліпшується взаєморозуміння, довіра та взаємодія між представниками різних секторів громади. Велика вдячність батькам. Саме вони разом з класними керівниками створюють затишок у класних кімнатах для своїх дітей. Велика увага приділялася роботі не тільки з дітьми, але і з їхніми батьками. Досвід роботи колективу школи переконливо доводить, що системне і науково-практичне використання наявних нових методик у практиці дозволяє розширити спектр послуг і значно поліпшити темпи і якість роботи.

Звіт про адміністративно - господарську роботу

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте, активно проводиться робота з озеленення. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають працівники школи, своєчасно обрізаючи дерева, кущі. Огорожа частково обладнана, бордюри побілені. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави, комунальне господарство Меджибізької селищної ради «Добробут» один раз у тиждень (вівторок) вивозить сміття з території школи.

Кожен день проводиться вологе прибирання приміщень школи. Санвузли, медкімната, їдальня, бібліотека прибираються з використанням розчинів хлормісепту, які готуються на місце використання згідно регламенту приготування розчинів. Охорона школи здійснюється цілодобово, встановлений відео нагляд по периметру школи. У 2021-2022 навчальному році була проведена повна заміна покрівлі школи, капітальний ремонт стелі та повна заміна освітлювальних приладів у спортзалі, капітальний ремонт стелі у внутрішніх туалетах, встелена плитка для підлоги у фоє школи, відремонтована покрівля приміщення для господарських цілей, проведено косіння території шкільного подвір’я, та прилеглої території, проведений ремонт даху шкільної їдальні, зроблена часткова заміна підлоги у фізкабінеті.

Для підготовки школи до нового 2022/2023 н.р. в закладі здійснюється косметичний ремонт за кошти спонсорів та балансоутримувача – Меджибізької селищної ради.

Від Меджибізької селищної ради Требуховецькій ЗОШ І-ІІІ ступенів було використано про надходження матеріалів за 2022 – 2023 н.р

№	Найменування матеріалів	Кіл-ть	Ціна	Сума
1.	ДБЖ ЕА1Т еа650*	1
2.	Клавіатура Esperanza EGK102*	1
3.	WI-FI Tenda AC 650*	1
4.	Монітор Acer U226 HQI Gbi*	1
5.	Комп'ютер (сис.блок) Impression Pt*	1
6.	Мишка оптична Maxxter mc325*	1		10500,00
7.	Сода кальцинована (мішки)*	3	440.00	1320,00
8.	Бензотример Makita 2.3кВт*	1	4100.00	4100.00
9.	Засіб для миття посуду*	30
10.	Рідке мило*	16	50,00	800,00
11.	Доместос*	6
12.	Мило для підлоги (бутлі 5л)*	6	14,89	89,34
13.	Гала для чищення*	10
14.	«Кріт» трубоочисник*	3
15.	Миюче для вікон*	8
16.	АХД*	15
17.	Бланідас гранули*	4
18.	Набір «балансувальна дошка»*	1	2167,00	2167,00
19.	Бізіборд машинка*	1	1250,00	1250,00
20.	Гра з молоточком*	1	950,00	950,00
21.	Сортер форми*	1	750,00	750,00
22.	Бізіборд малий*	1	1550,00	1550,00
23.	Куб-моторика багатофунк.*	1	1950,00	1950,00
24.	Навчально ігровий комплект*	1	1159,00	1159,00
25.	Дошка монтесорі*	1	2832,00	2832,00
26.	Фішка розміт(конус)*	10	10,00	100,00
27.	М'яч футбольний*	5	150,00	750,00
28.	М'яч баскетбольний*	5	150,00	750,00
29.	М'ячі для метання*	4	30,00	1200,00
30.	М'яч волейбольний *	5	150,00	750,00
31.	Сітка для волейболу*	1	300,00	300,00
32.	Тарілка фрізбі*	1	25,00	25,00
33.	Скакалки*	20	17,00	340,00
34.	Доріжка-пазл*	2	946,00	1892,00
35.	Щитки захисні*	9	60,00	540,00
36.	Маски захисні одноразові*	350	5,00	1750,00

Матеріальне забезпечення Требуховецької ЗОШ І-ІІІ ступенів

по державній субвенції (НУШ) за 2021-2022н.р.

	Найменування матеріалів	кількість	Ціна	сума
1.	Комплект меблів(1-4)кл:	1	11164.33	11164.33
2.	Стіл+стул учнівський	7
3.	Ноутбук Lenovo Think 15-HL*	1	14780.00	14780.00
4.	Миша дротова 2E MF140*	1	150,00	150,00
5.	Телевізор Akai UA42Hd 19T2S9*	1
6.	Настінне кріплення W343*	1
7.	Кабель Hdmi 10м*	1
8.	Лупа шкільна*	7	56,00	392,00
9.	Компас*	7	68,00	476,00
10.	Дощомір (опадомір)*	1	791,00	791,00
11.	Колекція «Мінерали та гірські породи»*	1	928,00	928,00
12.	Модель «Діюча сонячна система»*	1	4013,00	4013,00
13.	Колекція «Типи грунтів» *	1	600,00	600,00
14.	Фізична карта півкуль (на плпнках)*	1	488,00	488,00
15.	Набір для дослідів з природознавства*	1	2781,00	2781,00
16.	Терези з набором важків*	1	555,00	555,00
17.	Годинник пісочний*	1	253,00	253,00
18.	Набір мірного посуду*	1	472,00	472,00
19.	Набір класного інструменту*	1	895,00	895,00
20.	Сигнальні картки для ранкових зустрічей*	1	115,00	115,00
21.	Жилет світловідбивний для дітей*	1	300,00	300,00
22.	Конструктор «Машини»*	1	3999,00	3999,00

Пріоритетні напрямки роботи

на 2022-2023 н.р.

Основна мета діяльності закладу – це безперервне підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним врахуванням потреб суспільства, потреб та можливостей учня, здобувача освіти.

Метою діяльності школи є створення системи розвитку комунікаційної компетентності учасників освітнього процесу шляхом вдосконалення та розвитку освітнього процесу та підвищення їх результативності.

Основними напрямками роботи у 2022-2023 навчальному році будуть:

1. Модернізація змісту освіти та орієнтація освітнього процесу на особистість дитини.

2. Реалізація компетентнісно орієнтованого підходу до розвитку, виховання й навчання дітей з особливими освітніми потребами через впровадження нових освітніх технологій.

3. Організація системи управління навчальним закладом на основі моніторингу та інформаційно-комунікаційних технологій.

4. Створення умов для мовленнєвого та психофізичного розвитку дітей в єдиному освітньому просторі.

5. Формування загальної культури особистості, основ естетичної культури та розвиток художніх здібностей учнів.

6. Організація змістовного дозвілля учнів з урахуванням їх інтересів та вподобань на основі ініціативи.

7. Формування національної свідомості, громадянської активності, патріотизму.

8. Захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків та дорослих.

9. Створення умов для збереження здоров’я учасників освітнього процесу на уроках та в позаурочний час за допомогою здоров’язберігаючих технологій.

10. Розвиток творчої активності педагогів, підвищення професіоналізму, компетентності, духовності та відповідальності за результати своєї праці.

11. Залучення сім’ї до участі в діяльності школи.

Бажаю усім Вам ще довгі роки працювати надалі, дотримуючись методики НУШ, виховувати нове покоління нашої молодої держави.

Хочу висловити щиру подяку усім освітянам за повсякденну наполегливу роботу, відданість обраній справі, уміння успішно реалізувати всі плани та починання.

Бажаю усім присутнім щастя, здоров’я, тепла, натхнення, творчої праці. Хай кожен день приносить Вам і Вашим близьким радість і задоволення. Хай панує мир, злагода та добробут у Ваших оселях.

ЗВІТ

директора

Требуховецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Меджибізької селищної ради

Хмельницької області

Попадюк Тетяни Володимирівни

за 2019-2020 навчальний рік

Требуховецький заклад освіти - комунальний заклад освіти «Школа І-ІІІ ступенів Меджибізької селищної ради, розташований за адресою: 315533, с. Требухівці, вул. Гагаріна,1 тел. 99-87-75. Статут зареєстрований відділом державної реєстрації юридичних осіб та фізичних осіб реєстраційний №16611050001000054 * Свідоцтво про державну реєстрацію АОО №225314, видано державним реєстратором Бальжиком О. І* Код ЄДРПОУ 22780292.

Є школи, в яких цінується Слово – і це добре! Є школи, в яких цінується Діло – і це добре! Є школи, в яких цінується Особистість – ми за таку школу! У відповідності до функціональних обов’язків та на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178 (далі - Положення про порядок звітування), керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом школи та чинними нормативно – правовими документами в галузі освіти надаю звіт про діяльність директора школи та про підсумки роботи колективу протягом 2019-2020 навчального року. Таке звітування має на меті подальше утвердження відкритої і демократичної державно - громадської системи управління освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

01 вересня педагогічний колектив продовжив працювати в новій українській школі, головна мета якої – створити таку школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті. Тому наше завдання – створити таку нову школу, до якої приємно ходити учням. У ній - прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.

Працівники школи - це команда, яка злагоджено працює для досягнення успіху.

Керівник педагогічної команди школи - директор - забезпечує кооперацію зусиль учителів та батьків і відповідає за результати колективної роботи всієї команди. Головним завданням директора є захист прав і інтересів дітей. Головною метою роботи педагогічної родини є досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям.

Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2019-2020н.р.:

Створення умов для навчання учнів школи, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів;
Вдосконалення педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та учнів;
Забезпечення функціонування та розвитку школи, підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.

Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність школи спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей учнів, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів.

У 2019-2020 навчальному році педагогічний колектив школи продовжив роботу над науково-методичною проблемою: «Розвиток педмайстерності учителя, його творчого потенціалу – необхідний показник якості навчально-виховного процесу в контексті впровадження компетентнісно зорієнтованого підходу в навчанні».

На часі визначені пріоритетні напрями і завдання відповідно до вимог сучасності :

У 2019-2020 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики у галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання та виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження новітніх освітніх технологій навчання, всебічний розвиток учнів.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню освітнього процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Педагогічний, учнівський колективи користуваються матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, сайтом обласного інституту післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами.

На сайті Требуховецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, систематично поповнюється контент, висвітлюються усі новинки, інформації, плани, правила поведінки у школі, уся інформація необхідна для учнів, вчителів.

Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами підсумкових контрольних робіт адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва є демократичним, тому рішення приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Створений такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе.

У зв'язку з цим надано колегам більше самостійності, створено необхідні умови для самореалізації.

Протягом року проводилося вивчення стану викладання української мови, математики, інформатики, англійської мови, стан викладання у 1,2 та 4-му й 9-му, 11-му класах.

Матеріали за результатами перевірки були узагальнені наказом по школі, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

Заклад укомплектований педагогічними кадрами на 100 %. Всі педагогічні працівники мають відповідну педагогічну освіту.

Інтеграція України до світового та європейського освітнього простору передбачає необхідність перегляду деяких підходів до навчання та виховання учнівської молоді, аналізу чинників, що гальмують підвищення якості навчання, права на рівний доступ до загальної середньої освіти, формування життєспроможності особистості. Пріоритетними стають особистісно орієнтований, компетентнісний підходи, які покликані підготувати особистість, спроможну бути активною, здатною осмислено зберігати, самостійно відтворювати власну життєдіяльність, досягти життєвого успіху.

Першочерговим завданням навчального закладу є задоволення потреб населення території обслуговування, їх національно-культурних, національно-освітніх прав і запитів.

Укомплектовано 11 класів. Школа І ступеня – 4 класи, школа ІІ ступеня – 5 класів, школа ІІІ ступеня- 2 класи.

Усі класи – з українською мовою навчання. Профіль навчання – математичний (обраний за бажанням дітей та батьків, враховуючи матеріальну базу школи та наявність кадрів).

У школі здійснюється проведення профорієнтаційної роботи з учнями; проводиться роз’яснювальна робота з батьками, учнями щодо організації профільного навчання, до профільної підготовки, формування шкільної мережі.

У школі створено всі умови для забезпечення гарантованого права громадян на здобуття якісної базової та повної загальної середньої освіти, для формування гармонійно розвиненої особистості, збагачення здібностей кожного учня.

Виходячи з вищезазначеного, завдання педколективу щодо охоплення учнів навчанням наступні:

продовжити профілактичну та роз’яснювальну роботу з батьками щодо відвідування учнями навчальних занять,
продовжити роботу зі службою сім’ї та молоді, з комісією у справах неповнолітніх, залучати їх до проведення роз’яснювальної, профілактичної роботи правознавців.
адміністрації, класним керівникам, учителям, батькам систематично контролювати відвідування учнями навчальних занять, продовжити практику розгляду даного питання на засіданні педрад, шкільній лінійці та вести індивідуальну роботу з батьками учнів, які часто пропускають навчальні заняття.

Відповідно до ст.45 Закону України «Про загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

У 2019-2020 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 18 педагогів. З них 8 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 2 - мають кваліфікаційну категорію «вчитель першої категорії, 2 - мають кваліфікаційну категорію «вчитель другої категорії», 2 - педагогічне звання «вчитель методист», 4 - педагогічне звання «старший вчитель».

Забезпеченість школи педагогічними кадрами відбувається за рахунок штатних працівників.

Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є:

наступність в роботі вчителя;
його педагогічний досвід і кваліфікація;
характер взаємин суб’єктів освітнього процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

На сьогодні в закладі працює 3 молодих спеціалістів. 100% педагогів володіють державною мовою та інформаційно-цифровими технологіями.

Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті якості, працездатність, інші характеристики. Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педкадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному та матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Атестація вчителя розглядається адміністрацією навчального закладу як вагомий елемент внутрішкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється відповідно до нормативних документів. Атестація педагогічних працівників Требуховецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів у 2019-2020 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 р. за № 1417/23949

За перспективним графіком проходження атестації у 2019-2020 навчальному році атестувалися 6 (шість) учителів, та відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників було скориговано графік курсової перепідготовки.

Усі педпрацівники, що атестувалися, ознайомлені з нормативними документами щодо атестації, питаннями професійної діяльності, які будуть вивчатися членами атестаційної комісії. У закладі освіти було поновлено стенд з питань атестації.

Планування й організація роботи з атестації базувалися на основних принципах, головними з яких є особистісно орієнтований підхід до вчителя, який атестується, гуманність і демократичність взаємин шкільної адміністрації й педагогів, що забезпечує відкритість і колегіальність при проведенні атестації.

У період атестації вчителями на високому науково-методичному рівні були проведені відкриті уроки та виховні заходи. За результатами атестації:

Присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії» Струтинській К. В.;

кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії» Руцькому А. А.

педагогічне звання «Старший вчитель» Наварчук Т. Є

Підтверджено

раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії та звання «Старший вчитель» Гульку А. А;

раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» Улицькій Л. А.

раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст з вищим посадовим окладом» Куречко Н. Б.

У закладі створені умови для організації методичної роботи, впровадження інноваційних технологій, консультаційна допомога вчителям.

Виходячи з вимог сьогодення, педагогічний колектив ефективно працює над впровадженням інноваційних технологій навчання та виховання, а саме: технології особистісно зорієнтованого навчання, компетентнісного навчання, рівневої диференціації, розвитку критичного мислення, інформаційно-цифрових технологій навчання, ігрових технологій, проектних технологій.

Колективом школи опрацьовано велику кількість науково-методичної літератури з метою ознайомлення з сучасними підходами до роботи в Новій українській школі. Постійно проводиться консультаційна робота в межах шкільних предметних циклових комісій.

Протягом кількох останніх років, працюючи відповідно до Закону «Про освіту», наша школа наполегливо прагне досягти гуманістичного характеру освіти, підпорядкування його цілей, змісту організації вільного розвитку особистості учня. Сьогодні педагоги бачать в дитині неповторну індивідуальність, формування якої в кожному окремому випадку є особливим завданням. Освіта набуває особистісно орієнтованого компетентнісного характеру. ЇЇ завдання – виховати творчу людину, яка надалі сама продовжить процес виховання шляхом самовиховання та самовдосконалення.

Важливо, щоб школа не примушувала учнів пристосовуватися до своїх планів і новацій, бажань і можливостей учителів, а навпаки. Форми і способи організації освітньої діяльності відповідали рівню розвитку підготовки учнів, їхнім здібностям, інтересам. Саме над цим і працює наш педколектив, члени якого постійно підвищують свій професійний рівень на курсах кваліфікації.

Протягом 2019-2020 навчального року особлива увага адміністрації школи приділялась росту педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку, у роботі семінарів різних рівнів, атестацію педагогічних працівників.

Так, у цьому навчальному році курсову перепідготовку пройшли 8 вчителів (Струтинська К. В., Мул Н. С., Шинкарук Г. О., Улицька Л. А., Варцаба В. І., Гулько А. А., Наварчук Т. Є., Попадюк Т. В.), всі вчителі брали участь у проектах професійного розвитку у між атестаційний період, вебінарах.

У рамках реалізації державної політики у сфері реформування загальної шкільної освіти, вчителі початкових класів, англійської мови, пройшли курси підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, які навчатимуть учнів перших класів у 2020-2021 н.р. та отримали сертифікати підвищення кваліфікації на засадах Концепції «Нова українська школа» Кучерська Є. О., Кирильцева Л. М.. Струтинська К. В.. Наварчук Т. Є., Попадюк Т. В.

Мета роботи з педагогічними кадрами полягала у забезпеченні безперервної освіти педагогічних працівників, підвищенні їх професіоналізму, освітнього загальнокультурного рівнів, удосконаленні науково-методичного, інформаційного забезпечення педагогічної діяльності.

Організація методичної роботи та її результативність в освітньому закладі відповідає законодавству, інструктивно-нормативним документам про роботу загальноосвітніх навчальних закладів.

Її зміст спрямований на підвищення рівня теоретичної підготовки кожного вчителя, активізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, засвоєння й упровадження в шкільну практику прогресивних технологій навчання та виховання, перспективного педагогічного досвіду, підвищення результативності педагогічної праці шляхом проведення наступних заходів:

засідання педагогічних рад
проведення науково-практичних семінарів
організація та проведення предметних тижнів
проходження курсів підвищення кваліфікації педагогів
участь у конкурсах фахової майстерності
організація самоосвітньої діяльності, атестація педагогів
вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду
залучення вчителів до участі у проектах професійного розвитку

Структура методичної роботи школи складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів:

педагогічна рада визначає основні напрямки та завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи;
шкільні предметно-циклові комісії спрямовують і координують діяльність педагогів конкретного циклу предметів, аналізують результативність роботи в межах своєї компетенції, визначають проблемні кола в професійній діяльності та шляхи їхнього розв’язання ;

У школі працює чотири предметно-циклових комісій. На належному рівні планується та проводиться робота циклової комісії вчителів початкових класів (керівник Кирильцева Л. М.), вчителів суспільно-гуманітарного циклу (Улицька Л. А.), вчителів природничо-математичних наук (Варцаба В. І.), класних керівників (Пилипчук О. В.), колективи яких пов’язують свою роботу із загальною шкільною проблемою, вивчають і впроваджують сучасні технології навчання, проводять на високому та достатньому рівнях предметні тижні, відкриті уроки, позакласні заходи.

На запланованих засіданнях предметно-циклових комісій були обговорені такі організаційні питання:

зміни в навчальних програмах;
впровадження нового Державного стандарту початкової школи;
концепцію «Нова українська школа»;
закон України «Про освіту»;
положення про сертифікацію педагогічних працівників,
типових освітніх програм для 1-2, 3-4 класів.
забезпечення наступності в роботі ДНЗ-початкової школи-основної школи;
підготовка та проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, завдань державної підсумкової атестації.

Працюючи у предметно-циклових комісіях, педагоги школи дійшли думки, що вчитель сьогодні повинен бути організатором, який спрямовує учнів на розв’язання навчальних завдань. Якби активно не прагнув учитель викладати свій предмет, якщо при цьому він не забезпечить активну діяльність учнів, її мотивацію й організацію, процес навчання фактично не функціонуватиме в зв’язку з відсутністю дидактичної взаємодії між учителем та учнем. Чим різноманітнішою є навчальна діяльність, тим більшою розвивальною функцією наповнюється учіння. Тільки за таких умов можна досягти компетентності учнів як інтегрованого результату учіння.

Працюючи над проблемною темою школи й задачами предметно-циклових комісій, учителями було визначено етапи роботи над проблемною темою, з’ясовано основні цілі та завдання, сплановано роботу над темою.

Недоліками в роботі предметно-циклових комісій є відсутність систематичної індивідуальної роботи з учнями низького рівня навченості й недостатня робота зі здібними учнями, не завжди враховуються психологічні особливості дітей. Тому варто надалі приділити увагу комплексному процесу засвоєння здобувачами освіти певної системи знань, норм і цінностей, які дозволять йому бути повноправним членом суспільства.

Виходячи з цього, вирішено продовжити роботу над проблемною темою: «Розвиток педмайстерності учителя, його творчого потенціалу – необхідний показник якості навчально-виховного процесу в контексті впровадження компетентнісно зорієнтованого підходу в навчанні» та визначено загальні напрями в організації методичної роботи: підвищення педагогічної майстерності вчителів через оптимальну структуру науково-методичної роботи, удосконалення професійної компетентності кожного вчителя, розвитку їх творчої ініціативи; упровадження в освітній процес досягнень перспективного педагогічного досвіду, інноваційних проектів, новітніх технологій та забезпечення їх практичної реалізації; забезпечення реалізації принципів гуманізації, демократизації та спрямованість процесу навчання на розвиток особистості учня. Встановлення пріоритету уроку як засобу соціалізації учнів; активізація видавничої діяльності вчителів та участь в інноваційній та дослідно-експериментальній роботі; підвищення ІКТ-компетентності педагогів із метою ефективної інформатизації освітнього процесу; впровадження дистанційного навчання та використання на уроках хмарних технологій, удосконалення контрольно-оцінювальної діяльності в процесі навчання з урахуванням сучасних досягнень педагогіки; здійснення психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.

На належному науково-методичному рівні було проведено ряд заходів в рамках педагогічних тижнів вчителями гуманітарного циклу, природничих наук, початкових класів, математики, фізики.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів. Адміністрація школи на етапі знайомства з роботою молодого спеціаліста реалізувала низку поставлених на початку навчального року завдань:

• визначила ступінь професійної зацікавленості молодого спеціаліста;

• допомогла з питаннями підготовки молодого спеціаліста до практичної діяльності, ведення документації, нормативних документів, забезпечення програмами;

• визначила науковий рівень викладання;

• вивчила рівень контактування молодого вчителя з дітьми;

Протягом року було розглянуто ряд запитань:

- урок – основна форма організації освітнього процесу. Типи і структура уроку. Вибір оптимального поєднання методів навчання.

- творчість вчителя в дії: моделювання фрагментів уроків з використанням активних форм і методів навчання. Як зробити урок ефективним»

- особливості роботи з "важкими” учнями". Психотехніка вчителя.

- "Способи активізації пізнавальної діяльності".

- «Реалізація диференційованого та індивідуального підходів до навчання».

Також проводилась робота щодо виявлення обдарованих учнів, створено умови для розкриття потенціальних можливостей на уроках (творчі завдання, задачі); навчання в межах гуртків, факультативів, спецкурсів.

У процесі роботи над даним питанням - покращено роботу шкільної мережі гуртків, викладання яких спрямовано на виховання розвинутої компетентної особистості шляхом впровадження новітніх інтерактивних технологій. Залучено обдарованих, здібних дітей до активної участі в предметних тижнях, конкурсах, олімпіадах.

Однією з найгостріших проблем є залучення якомога більшої кількості учнів до заходів спрямованих на формування й розвиток їхніх здібностей.

Розвиток високотехнологічного інформаційного суспільства стимулює розвиток різноманітних форм позакласної та навчальної роботи з учнівською молоддю. З метою реалізації Державної програми роботи з обдарованою молоддю адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2019-2020 навчальному році були здійснені такі заходи:

поновлений шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів школи;
проведений шкільний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;
організована робота з підготовки та участі учнів школи в районному та обласному етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;
організована робота з підготовки та участі учнів школи в районному етапі предметних турнірів;
організовані та проведені шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;
організована робота гуртків та факультативів за бажанням учнів.

Забезпечено інформування про всі досягнення учнів школи. Традиційно учні школи беруть участь у ІІ етапі міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Т. Шевченка та міжнародного конкурсу з української мови імені П. Яцика і досягають хороших результатів.

Протягом 2019-2020 навчального року учні школи брали активну участь у конкурсах: міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру», всеукраїнському конкурсі «Колосок». Протягом навчального року колектив вчителів продовжував роботу над пріоритетними напрямами: створенням умов для успішної соціалізації учнів школи; створенням умов для самореалізації учнів і розвитку їхніх ключових компетенцій, упровадженням в освітній простір школи сучасних методик і форм роботи як умови успішного освоєння державних освітніх стандартів.

У школі активно запроваджувалися інноваційні технології. Але більшість школярів не справляються із завданнями високого та достатнього рівнів, які передбачають практичне застосування теоретичних знань: проаналізувати певні явища та задачі, порівняти та оцінити суперечливі думки в тій чи іншій галузі, узагальнювати та логічно мислити, викладати та відстоювати власну точку зору. Отже, над цим варто працювати далі.

Класні керівники 9 класу Шинкарук Г. О. та 11 класу Куніцький О. М. провели роз’яснювальну роботу з батьками учнів щодо необхідності своєчасного оформлення документів.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 11 березня 2020 року № 211 «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу СОVID-19» у школі забезпечено організацію навчання в режимі реального часу через Інтернет. На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 16 березня 2020 року № 406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу СОVID-19» видано наказ про організацію дистанційного навчання у школі під час карантину.

Був встановлений режим роботи працівників (як педагогічних, так непедагогічних) із запровадженням гнучкого графіку їх роботи; затверджені заходи щодо виконання працівниками методичної, організаційно-педагогічної роботи, визначити заходи щодо збереження систем життєзабезпечення; визначені особливості провадження освітнього процесу.

В умовах карантину вчителі працювали з учнями, що перебувають удома, шляхом використання технологій дистанційного навчання з урахуванням матеріально-технічних можливостей закладу освіти. 3 урахуванням надзвичайної ситуації та загальнодержавних протиепідеміологічних заходів, а також в рамках реалізації права на автономію педагогічним колективом використовувалися різні підходи щодо організації та обліку реалізації освітнього процесу, у тому числі здійсненого з використанням дистанційних технологій, коли вчитель знаходиться поза межами закладу освіти. Адміністрація закладу освіти координувала та здійснювала контроль за виконанням вчителями освітніх програм.

Для здійснення обміну навчальними матеріалами застосовувалися пристрої та інструменти, зокрема мобільний телефон, за допомогою якого організувалися спільноти в соціальних мережах, мобільних додатках. Матеріали надсилалися електронною поштою, розміщувати на вебсайті закладу загальної середньої освіти, зокрема відео-уроки або гіперпосилання на них.

Матеріали для дистанційного навчання з предметів розміщені на сторінках навчальних предметів за відповідними посиланнями:

Англійська мова https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/anglijska-mova

Біологія, основи здоров'я, природознавство https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/osnovi-zdorov-a

Географія https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/geografia

Інформатика https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/informatika

Історія https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/istoria

Зарубіжна література https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/svitova-literatura

Математика https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/matematika

Мистецтво, музичне мистецтво https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/predmeti-hudozno-esteticnogo-ciklu

Образотворче мистецтво https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/predmeti-hudozno-esteticnogo-ciklu

Початкові класи https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/pocatkovi-klasi

Правознавство https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/pravoznavstvo

Трудове навчання, технології https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/trudove-navcanna

Українська мова і українська література https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/ukraienska-mova-ta-literatura

Фізика https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/fizika

Фізична культура https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/fizicna-kultura

Хімія https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/himi

Завершення навчального року здійснювалося згідно таких нормативних документів та інформаційних джерел Міністерства освіти і науки України:

Офіційний сайт МОН України про ключові зміни в освіті, впроваджені через карантин: http://mon-covid19.info/

Поради: Як заповнювати класний журнал після карантину https://www.youtube.com/watch?v=aV6JWhAO8Eo

Методичні рекомендації «Організація дистанційного навчання в школі»:

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf

“Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи” (для вчителів 3 та 4 класів, які працюють за Державним стандартом 2011 року)

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/pochatkova/vymogy-do-kontorlyu-ta-otsinyuvannya.pdf

Наказ МОН від 27.08.2019 № 1154 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу” https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrschool/08/29/2-klas-nush.pdf

Наказ МОН від 20.08.2018 № 924 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі”

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/924.pdf

Лист МОН від 16.04.20 № 1/9-213 «Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року»

https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e9/827/b6a/5e9827b6aad96946742057.pdf

Лист МОН від 31.03.2020 №1/9-182“Щодо організованого завершення 2019/2020 навчального року та зарахування до закладів загальної середньої освіти”

https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e8/1de/ce5/5e81dece57463131999052.pdf

Лист МОН від 23.03.2020 №1/9-173 “Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину” https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-organizaciyi-osvitnogo-procesu-v-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osviti-pid-chas-karantinu

Наказ МОН від 16.03.2020 № 406 “Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19” https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e6/fac/624/5e6fac624019c419382889.pdf

Головним в освітньому процесі адміністрація школи та педколектив вбачають у формуванні у школярів уміння творчо використовувати отримані знання, розвивати потребу в систематичному самовихованні, самовдосконаленні, самореалізації. Ми прийшли до висновку, що будь – яка дитина може бути успішною в тій чи іншій сфері навчально – виховної діяльності, якщо вчитель у своєму арсеналі використовує не тільки дидактичні, а й психолого - фізіологічні методи та прийоми. Ми намагаємося створювати всі умови для якісного й ефективного навчання, результатом якого мають бути сформовані такі компетентності учнів, як здатність здійснювати складні види роботи, виконувати поставлені завдання, успішно задовольняючи соціальні та індивідуальні потреби. А ця здатність ґрунтується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню.

Основною метою у вихованні учнів покладено формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ.

Протягом року виховна робота школи проводилася за напрямками:

виховання патріотизму;
громадянське виховання;
превентивне виховання;
ціннісне ставлення до себе;
ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
ціннісне ставлення до праці;
ціннісне ставлення до природи;
ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Діяльність предметно-циклових комісій класних керівників 1-11 класів була спрямована на реалізацію головної мети: створення шкільного соціально-культурного освітнього середовища, яке сприяє розвитку інтелектуальних здібностей справжнього патріота своєї країни, зміцненню фізичного та духовного здоров’я підростаючого покоління та майбутніх захисників Батьківщини, формуванню навичок здорового способу життя у вихованців.

Класні керівники працювали за індивідуальними планами виховної роботи, змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів.

У школі присутні куточки державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами України — Гербом, Прапором, Гімном. Щотижня в школі проходить лінійка з вшанування державних символів для учнів 1-11 класів. У 5-11 класах працюють досвідчені класні керівники, які приділяють належну увагу питанням патріотичного виховання старшокласників.

Актуальним залишається питання щодо збереження та зміцнення здоров’я дітей і молоді.

У школі проходять різноманітні змагання, спортивні свята щоденна вранішня фіззарядка. Традиційно у вересні до Дня фізкультурника проводиться Олімпійський урок, День здоров’я, години спілкування «Подорож до країни Здоров’я», уроки - здоров’я «Про здоров’я дбаємо - дружніми зростаємо».

Серед виховних напрямів на 2019-2020 навчальний рік найбільш актуальним виступало патріотичне виховання як стрижневе, основоположне, що відповідає як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладає підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь, які розглядатимуть державу як запоруку власного особистісного розвитку, що спирається на ідеї гуманізму, соціального добробуту, демократії, свободи, толерантності, виваженості, відповідальності, здорового способу життя, готовності до змін.

Ростити справжнього патріота, громадянина України – це головна мета Требуховецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.

Учнівське самоврядування – це широке поле можливостей для самореалізації кожного учня, орієнтоване на досягнення соціально- корисної мети, індивідуальної і суспільної користі. В нашій школі сфери розвитку учнів через органи учнівського самоврядування різноманітні: загін «Суддя», загін «Осавул», загін «Бунчужний», загін «Хорунжий», загін «Обозний», загін «Довбуш», писар.

Учнівський актив шкільного самоврядування, як форма творчої співпраці учнів і педагога, працює для досягнення згуртованості шкільного колективу, розвитку творчих і духовних сил, громадської думки, підготовки до дорослого життя.

Учнівське самоврядування є універсальною формою організаторської діяльності, яку можна вважати способом організації життя шкільного колективу та чинником творчої самореалізації особистості. Воно сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, процесу соціалізації особистості, ефективному входженню в доросле життя. Діти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне самоврядування відбувається підготовка майбутніх активних громадян держави.

Щороку у нашій школі планується та проводиться значна кількість заходів, які мають на меті виховання в учнів позитивних почуттів і рис поведінки, що включають в себе любов до Батьківщини, активну працю на благо Батьківщини, підтримання і збільшення трудових традицій народу, дбайливе ставлення до історичних пам’ятників і звичаїв рідної країни, любов до рідних місць, прагнення до зміцнення честі і гідності Батьківщини, готовність і вміння захищати її, військову хоробрість, мужність і самовідданість, пошану звичаїв і культури інших країн і народів, прагнення до співпраці з ними.

Виховні заходи, які були проведені в нашій школі впродовж 2019-2020 навчального року:

1. День здоров’я. Дуже подобається учням всіх вікових категорій. Під час мандрівок діти беруть участь у спортивних змаганнях, співають патріотичні пісні, готують козацький куліш. Такі заходи активізують учнів до спортивно-туристичної діяльності, сприяють патріотичному вихованню.

2. Олімпійський тиждень. Різноманітні спортивні змагання серед учнів. Крім духу змагань між учнями, формує моральні засади майбутніх захисників Батьківщини.

3. Благодійна акція «Поділись своєю добротою». Наші учні впродовж кількох років організовують благодійний збір гостинців та здійснюють святковий візит до Меджибізького будинку -інтернату до Дня інваліда та Дня Святого Миколая. Такі благодійні вчинки формують почуття співчутливості, милосердя, доброти та любові до кожного.

4. Благодійна акція по збору коштів для хворої дівчинки. Зібрано 5560 грн. та перерахувано на рахунок матері дитини. Для учениці Меджибізького ліцею – 3500 грн.

Такі благодійні вчинки сприяють формуванню в учнів доброти, щирості, підтримки один одного, взаємодопомоги, вчать дітей бути милосердними і проявляти допомогу ближньому.

5. День українського козацтва, на якому ми приймаємо до наших лав учнів 1 класу. Це свято якнайбільше виховує почуття патріотизму, збагачує морально-духовні цінності школярів.

6. Загальношкільні свята: Свято першого дзвоника, День вчителя, «Осінній ярмарок», День пам’яті жертв голодомору 1932 – 1933рр. в Україні, новорічні карнавали, вистава «Сорочинська ярмарка».

7. Урочиста лінійка до Дня вшанування жертв Бабиного Яру, Дня Гідності та Свободи, День пам'яті Героїв Крут, година-реквієм, присвячена Дню Героїв Небесної Сотні– виховують у підростаючого покоління шанобливе ставлення до минулого нашого народу, гордість за його перемоги і чорну скорботу за втрати і трагедії, сприяють вивченню та глибшому дослідженню історії і сучасності.

8. Свято до Дня Святого Миколая в нашій школі формує в учнів доброзичливе ставлення до ближнього, виховує милосердя та доброту, співчуття до інших.

9. Новорічні дійства, які відбувались у нашій школі, сприяють позитивному настрою, піднесеності, творчому виявленню учнів, дарують атмосферу дружби і взаємопідтримки.

10. Участь у огляді-конкурсі художньої самодіяльності, виступ агітбригади «Козацький гарт» ІІ місце.

Були проведені такі заходи на період карантину учнями школи:

1. Перегляд відеоролика та написання творів на тему: «Як обрати професію майбутнього?» для учнів 9-11 класів.

2. Підбір матеріалу для шкільної газети «Козацька грамота» загоном «Писар».

3.Підбір творчого завдання до військово-патріотичної гри «Сокіл-Джура»

Загоном «Хорунжий».

4. Організовано фотоконкурс в Vіber “Краєвид з мого вікна».

5. Організовано челендж між учнями школи через додаток Vіber «Я дотримуюсь правил особистої гігієни».

6. Перегляд фільму «Чорнобильська трагедія 34 роки потому»

7. Флешмоб «Подяка лікарям».

8. Підбір матеріалу до тренінгів із лідерами учнівського самоврядування. 9.Привітання родин з Днем сім’ї.

10. Конкурс малюнків «Моя вишиванка».

Школа — це життєвий простір дитини, тут вона не просто готується до життя, а живе. Тому виховна робота в нашій школі спланована так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника життя, гармонізації та гуманізації стосунків між учнями і педагогами, школою і родиною, керуючись ідеями демократичного діалогу між поколіннями.

Як свідчить досвід, успішним є поєднання роботи з охорони життя та здоров’я з проведенням практичних занять з цивільної оборони та надзвичайних ситуацій та відпрацьовування евакуацій учнів та педагогічного колективу школи. У квітні було дистанційно проведено Тиждень захисту людини в надзвичайних ситуаціях.

Складовою частиною виховної роботи є шкільне самоврядування, яке є однією із важливих умов залучення учнів до громадської діяльності. Самоврядування для учнів є справжньою школою демократії, школою громадянського становлення підростаючого покоління. Ефективність виховної діяльності школи залежить і від активної співпраці з дитячими та молодіжними громадськими організаціями, які визнані державою і носять неполітичний характер.

Багато уваги приділяється патріотичному вихованню учнівської молоді. Метою такого виховання є становлення громадянина, патріота України, готового самовіддано розбудовувати її, як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу і забезпечувати її національну безпеку, знати свої права і обов’язки, цивілізовано відстоювати їх, сприяти єднанню українського народу, громадянському миру і злагоді в суспільстві. Для реалізації поставленої мети традиційно в школі проводяться заходи з національно – патріотичного виховання до «Дня миру», «Дня захисника України», «Дня Збройних сил України», Міжнародного Дня Волонтера, «Дня Соборності», «Революція Гідності», Дня пам‘яті Героїв Крут, зустрічі та вшанування воїнів АТО. Наша школи бере активну участь у благодійних акціях. Не забувають учні школи про славетні козацькі подвиги. Вже традиційними стали «Козацькі забави».

Заходи по вшануванню пам’яті жертв голодоморів в Україні виховують в дітях патріотизм та переживання за долю українського народу, виховують найкращі людські цінності, повагу до людської праці, вдячність батькам за турботу, розкривають по новому сторінки історії українського народу. Так, у школі проходив тиждень вшанування пам’яті жертв голодоморів в Україні. В рамках тижня пам’яті було заплановано та проведено наступні заходи: тематична лінійка з виступом учнів класу, години пам’яті «Свіча пам’яті», відвідування виставки літератури в шкільній бібліотеці, участь у Всеукраїнській акція «Запали свічку».

З метою національного виховання в школі в День української мови та писемності вчителями української мови та літератури було проведено мовно-літературну вікторину «Ми - Українці», виховний захід «Слово до слова -

в’яжеться слово», участь в написанні Всеукраїнського радіодиктанту.

У грудні з цією ж метою проведено вже традиційний в нашій школі тиждень народознавства свято «Миколай, Миколай, ти до нас завітай», «Андріївські вечорниці» для старшокласників.

Вчителі розуміють важливість і необхідність екологічного виховання, тому в позакласній роботі намагаються формувати бережливе ставлення учнів до природного середовища. Так, традиційними для нашої школи стали акції «За чисте довкілля» та «Школа – мій рідний дім», операції «Листя», екологічні акції «Птах року». Залучаючи учнів до таких заходів відбувається формування почуття відповідальності за навколишнє середовище як національну і загальнолюдську цінність, виховується любов до природи.

Проводиться профілактична робота за участю представників ювенальної превенції Національної поліції України.

Педколектив продовжує роботу над розвитком творчих здібностей учнів, стимулює їх до участі в акціях та конкурсах районного, обласного та всеукраїнського рівнів.

Проведення виховної роботи відображено також і в шкільній документації. Класні керівники в класних журналах відповідно до вимог ведення класних журналів регулярно ведуть облік відвідування учнями школи, підбиваючи підсумки на кінець кожного семестру.

Відповідно до Закону України «Про освіту» та на виконання наказу МОН України від 04 вересня 2003 року № 595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і виховання дітей» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням й вихованням дітей шкільного віку, в школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. У школі ведеться планомірна робота з контролю за відвідуванням учнями школи, попередження прогулів, рівню навчальних досягнень.

Ще одним із напрямків роботи педагогічного колективу школи є створення умов для творчої самореалізації кожного учня. У зв'язку з цим велика увага приділяється залученню школярів до гуртків та спортивних секцій, що працюють на базі школи.

Виховна цілісність участі учнів у роботі гуртків полягає в тому, що колективна справа зближує дітей, пробуджує почуття відповідальності, колективне переживання успіхів і невдач, що дає поштовх до творчого розвитку кожного учня окремо.

Основними напрямками роботи гуртків є закріплення, збагачення та поглиблення знань, набутих дітьми у процесі навчання, розширення загальноосвітнього кругозору, формування інтересів до різних галузей науки, техніки, мистецтва, спорту, виявлення і розвиток індивідуальних творчих здібностей та нахилів.

Класні керівники протягом навчального року проводили батьківські збори, анкетування батьків та учнів.

Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь в освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, родинних свят, хоча явка їх на такі свята, масові заходи є низькою, високою вона є лише у початкових класах.

Кожний класний керівник 1-11-х класів на початку вересня сформував базу даних учнів класу – «соціальний паспорт класу» у якому зазначив категорії дітей, які потребують максимальної уваги, зокрема:

- 1 дитина, позбавлена батьківського піклування, перебуває під опікою,

- 1 дитина з інвалідністю;

- 16 дітей з багатодітних сімей;

- 12 дітей учасників АТО;

- 1 дитина -напівсиротиа

За даними соціальних паспортів класів було складено соціальний паспорт школи та соціальний паспорт пільгових категорій. Тобто сформовано окремі списки за визначеними формами дітей та сімей, які підлягають соціальному захисту.

Одним із пріоритетних напрямків в роботі був соціальний супровід дитина, позбавленої батьківського піклування. Робота з зазначеною категорією передбачала тісну співпрацю з опікуном та самою дитиною в двох аспектах: захист соціальних, майнових та житлових прав, формування повноцінної особистості дитини, соціалізованої до самостійного дорослого життя.

25 дітей пільгових категорій й діти ГПД користувалися безкоштовним харчуванням у школі. Всі здобувачі освіти отримали новорічні подарунки.

Усі діти пільгових категорій залучені до роботи в предметних гуртках за інтересами, спортивних секціях. Проводилися наради, де обговорювалися питання допомоги дітям пільгових категорій.

Для повної і продуктивної роботи з соціального захисту дітей пільгових категорій була чітко налагоджена робота класними керівниками на всіх ланках освітнього процесу: від школи І ступеню до школи ІІІ ступеню. Саме педагогічна компетентність і небайдужість класних керівників дала змогу вдало і правильно реагувати на ті правові та соціальні питання, які виникали у дітей будь-якої категорії.

У роботі з педагогами і батьками визначено причини труднощів в освітньому процесі адаптації класів та, зокрема, учнів групи ризику та намічені подальші види роботи по їх усуненню. До профілактичної роботи з учнями групи ризику ввійшов: контроль за відвідуванням навчальних занять, контроль за поведінкою під час уроків та на перервах.

Виконано значний обсяг роботи по профілактиці шкідливих звичок, ознайомлено учнів із забороною вживання нецензурної лексики під час навчання, із забороною куріння в школі.

Постійно надаються рекомендації, щодо роботи з дітьми, які мають труднощі у навчанні, проблеми у поведінці, рекомендації учням для підвищення самооцінки.

На виконання Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти в школі, удосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням учнів в школі важливим завданням є контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Протягом 2019-2020 навчального року на постійному контролі перебувала шкільна документація (книги обліку відсутніх, класні журнали, медичні довідки, письмові пояснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках), проведено рейд контролю за відвідуванням.

Щоденно ведеться контроль за відвідуванням учнями школи: вчителями-предметниками на уроках, класними керівниками на сторінках Зведеного обліку відвідування в класних журналах (відповідно до Вказівок до ведення журналу) та журналі «Облік відвідування учнями школи», в якому на першого уроці черговий учитель записує прізвище відсутніх учнів. Адміністрацією школи вивчається питання відвідування, аналізується в наказах, на педрадах.

Членами учнівського самоврядування та черговими вчителями проводилися рейди по виявленню учнів, які систематично запізнюються на уроки, втікають з них. З учнями та їх батьками, які систематично запізнюються на уроки або відсутні 1-2 уроки без поважних причин, проводяться роз'яснювальні бесіди про неприпустимість безпричинних пропусків уроків.

Класний керівник збирає матеріали, які засвідчують причину пропуску уроків: пояснювальні записки від батьків, довідки з лікарні.

Питання відвідування учнями школи розглядалося на батьківських зборах, педагогічній раді.

Аналіз причин відсутності учнів на навчальних заняттях свідчить про те, що спостерігається збільшення кількості відсутніх учнів за заявами батьків, ніж за медичними довідками. Аналіз відвідування учнями занять у 2019-2020 н.р. показав, що більша частина учнів пропускали заняття з поважних причин.

З метою якісного відвідування учнями школи потрібно:

-забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням.

- активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання.

- у кожному конкретному випадку відсутності учнів на уроках невідкладно з'ясовувати причину, встановлювати місце перебування дитини, інформувати батьків або осіб, які їх замінюють;

- на класних батьківських зборах проаналізувати відвідування учнів та рекомендувати батькам систематично інформувати класних керівників про необхідну відсутність їх дитини на занятті.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

Відповідальна за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – заступник директора з навчально-виховної роботи Наварчук Т. Є.

На початок 2019-2020 навчального року були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивному майданчику, справність кріплення воріт та оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, паспорт санітарно-технічного стану школи.

У наказі по школі «Про розподіл функціональних обов’язків» передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час,

попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство в школі.

На 01.09.2019 р. всі педагогічні працівники школи надали медичні книжки з дозволом приступити до роботи. Питання охорони праці обговорюються на засіданнях педрад та на нарадах при директорі. Запасні ключі від усіх шкільних приміщень у завгоспа школи.

Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час літніх канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці дистанційно обговорювалися зі здобувачами освіти.

Станом на вересень кожного року всі здобувачі освіти школи проходять медичний огляд лікарями-фахівцями із лабораторними дослідженнями, що підтверджується медичними довідками. Щоквартально учні 1-11 класів проходять перевірку на педикульоз. Захворювання педикульозом в школі немає.

Постійно здійснюється контроль роботи систем забезпечення життєдіяльності будівлі школи. Оформлюються акти громадсько-адміністративного контролю з охорони праці між адміністрацією та профкомом школи.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиком з піском тощо). Вогнегасники наявні, перезаряджені, розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. У квітні місяці на високому рівні, проводилась тренування евакуації під час проведення Дня цивільного захисту.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорти готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та контуру заземлення.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників школи. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з техніки безпеки. Проведено вступні інструктажі з охорони праці. Проведено первинні інструктажі з охорони праці на робочому місці.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мали місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. Систематично проводились цільові інструктажі зі здобувачами освіти перед екскурсіями, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Бібліотека загальноосвітнього навчального закладу є його обов’язковим структурним підрозділом. Завідувач бібліотекою Куречко Н. Б.

Діяльність шкільної бібліотеки у Требуховецькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів була спрямована на виконання завдань, які висуває перед нею перебудова всіх складових компонентів сучасної школи і здійснювалась з таких основних напрямків:

виховання в учнів інформаційної культури, культури читання, шанобливого ставлення до книги;
формування правової культури читачів, громадянськості, патріотизму, поширення інтересу до рідного краю;
пропаганда здорового способу життя;
сприяння самоосвіті учнів та вчителів за допомогою різних форм і методів роботи;
організація довідково-бібліографічного та інформаційного обслуговування читачів;
формування, використання і зберігання бібліотечного фонду;
популяризація літератури та книги.

Протягом навчального року надавалася допомога педагогічному колективу у доборі методичної та художньої літератури для проведення відкритих уроків та різноманітних заходів.

Всю роботу бібліотека проводить згідно річного плану. Для забезпечення читачів літературою необхідною для освітнього процесу постійно вивчалися читацькі потреби. У цьому напрямку проводилися індивідуальні бесіди зі здобувачами освіти школи для вивчення їх інтересів та інформаційних потреб, бесіди з вчителями, ознайомлення із новою навчальною, методичною, художньою літературою шляхом проведення тематичних виставок.

Проведено бесіди про роль бібліотеки і культуру читання.

Спільно з педагогічним колективом участь у проведенні предметних тижнів, надаю допомогу в підготовці і проведенні виховних заходів.

Було оформлено книжкові виставки до знаменних дат року:

до Міжнародного Дня миру;
до 90-річчя від Дня народження Всеволода Нестайка;
до Дня визволення України від фашистських загарбників;
до Дня української писемності та мови;
до Дня пам’яті жертв голодомору;
до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом;
до Дня Соборності України;
до Дня пам’яті жертв Голокосту;
до Дня пам’яті героїв Крут;
до річниці перемоги у ІІ Світовій війні;
до річниці Небесної Сотні;
до Дня партизанської слави;
до всіх знаменних дат письменників, поетів, художників, учених організовуються книжкові виставки.

У 2019 році Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек у Требуховецькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів відбувся під гаслом «Шкільна бібліотека – за здоровий спосіб життя». Вчасно зроблені замовлення на нові підручники.

Отже, зміст роботи бібліотеки школи спрямований на те, щоб формувати духовний світ дитини і сприяти гармонійному розвитку особистості, яка здатна бути спадкоємцем і продовжувачем прогресивних національних традицій.

Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у Требуховецькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються одноразовим харчуванням за бюджетні кошти.

На початку навчального року кухарем Карбовською Л. А. було складено і затверджено в ДПСН перспективне двотижневе меню, відповідно за яким розробляється щоденне меню. Розроблена картотека страв. Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці санітарних вимог щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами, проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. Питання організації харчування періодично заслуховується на загальношкільних батьківських зборах, засіданнях ради школи, нарадах при директорові.

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Всі продукти харчування завозяться централізовано. Учні перебувають у їдальні в супроводі чергових учителів.

Ретельно слідкується за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується.

Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини. Скарг на роботу їдальні та її працівників не поступало. На даний час харчоблок необхідними інвентарем забезпечений у повному обсязі.

Найважливішою умовою досягнення головних завдань школи є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме:

- розвиток системи освіти як національної (філософія освіти, принципи, зміст);

- демократизація системи освіти; - орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України та зарубіжних країн;

- створення оптимальних умов для здійснення педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності;

- підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;

- сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;

- створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

- розробка ефективної моделі науково-дослідницької роботи вчителів та учнів.

- забезпечення ефективних умов для особистісного і професійного зростання особистості педагога, досягнення ним вершин розвитку педагогічної діяльності.

- реалізація принципу наступності у розвитку загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;

- посилення здоров’язберігаючого аспекту навчально-виховного процесу шляхом активного використання певних технологій;

- управління результатами та якістю навчання;

- удосконалення системи роботи з обдарованим учнями;

- розвиток системи профільного навчання через підготовку дітей до свідомого обрання профілю подальшого навчання, забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної допрофільної підготовки.

- виховання потреби здорового способу життя;

- педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;

- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

- управління процесом соціалізації учнів;

- розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у позаурочний час;

- соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої молоді;

- розвиток елементів державно-громадського управління;

- орієнтація виховної діяльності навчального закладу на реалізацію патріотичної складової;

- оптимізація діяльності щодо попередження правопорушень, негативних проявів у молодіжному середовищі;

- активізація правового виховання;

- розвиток фізкультурно-оздоровчого шкільного комплексу;

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу;

- психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;

- оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

- психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості.

Адміністрація працює над створенням умов для використання інформаційно-комунікаційних технологій як у навчальному процесі, так і в управлінській діяльності. Пріоритетним завданням у новому навчальному році є підняття рівня комп’ютерної грамотності кожного вчителя та ефективне використання комп’ютерної техніки в освітньому процесі.

ЗВІТ директора

Требуховецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Меджибізької селищної ради Хмельницької області

Попадюк Тетяни Володимирівни

за 2019-2020 навчальний рік

02 вересня педагогічний колектив продовжив працювати в новій українській школі, головна мета якої – створити таку школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті. Тому наше завдання – створити таку нову школу, до якої приємно ходити учням. У ній - прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.

Працівники школи - це команда, яка злагоджено працює для досягнення успіху.

Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2019-2020н.р.:

Створення умов для навчання учнів школи, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів;
Вдосконалення педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та учнів;
Забезпечення функціонування та розвитку школи, підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.

На часі визначені пріоритетні напрями і завдання відповідно до вимог сучасності :

У 2019-201920 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики у галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання та виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження новітніх освітніх технологій навчання, всебічний розвиток учнів.

У зв'язку з цим надано колегам більше самостійності, створено необхідні умови для самореалізації.

Укомплектовано 11 класів. Школа І ступеня – 4 класи, школа ІІ ступеня – 5 класів, школа ІІІ ступеня- 2 класи.

Виходячи з вищезазначеного, завдання педколективу щодо охоплення учнів навчанням наступні:

продовжити профілактичну та роз’яснювальну роботу з батьками щодо відвідування учнями навчальних занять,
продовжити роботу зі службою сім’ї та молоді, з комісією у справах неповнолітніх, залучати їх до проведення роз’яснювальної, профілактичної роботи правознавців.
адміністрації, класним керівникам, учителям, батькам систематично контролювати відвідування учнями навчальних занять, продовжити практику розгляду даного питання на засіданні педрад, шкільній лінійці та вести індивідуальну роботу з батьками учнів, які часто пропускають навчальні заняття.

Забезпеченість школи педагогічними кадрами відбувається за рахунок штатних працівників.

Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є:

наступність в роботі вчителя;
його педагогічний досвід і кваліфікація;
характер взаємин суб’єктів освітнього процесу.

Присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії» Струтинській К. В.;

кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії» Руцькому А. А.

педагогічне звання «Старший вчитель» Наварчук Т. Є

Підтверджено

раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» Улицькій Л. А.

раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст з вищим посадовим окладом» Куречко Н. Б.

засідання педагогічних рад
проведення науково-практичних семінарів
організація та проведення предметних тижнів
проходження курсів підвищення кваліфікації педагогів
участь у конкурсах фахової майстерності
організація самоосвітньої діяльності, атестація педагогів
вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду
залучення вчителів до участі у проектах професійного розвитку

Структура методичної роботи школи складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів:

педагогічна рада визначає основні напрямки та завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи;
шкільні предметно-циклові комісії спрямовують і координують діяльність педагогів конкретного циклу предметів, аналізують результативність роботи в межах своєї компетенції, визначають проблемні кола в професійній діяльності та шляхи їхнього розв’язання ;

На запланованих засіданнях предметно-циклових комісій були обговорені такі організаційні питання:

зміни в навчальних програмах;
впровадження нового Державного стандарту початкової школи;
концепцію «Нова українська школа»;
закон України «Про освіту»;
положення про сертифікацію педагогічних працівників,
типових освітніх програм для 1-2, 3-4 класів.
забезпечення наступності в роботі ДНЗ-початкової школи-основної школи;
підготовка та проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, завдань державної підсумкової атестації.

• визначила ступінь професійної зацікавленості молодого спеціаліста;

• визначила науковий рівень викладання;

• вивчила рівень контактування молодого вчителя з дітьми;

Протягом року було розглянуто ряд запитань:

- особливості роботи з "важкими” учнями". Психотехніка вчителя.

- "Способи активізації пізнавальної діяльності".

- «Реалізація диференційованого та індивідуального підходів до навчання».

поновлений шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів школи;
проведений шкільний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;
організована робота з підготовки та участі учнів школи в районному та обласному етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;
організована робота з підготовки та участі учнів школи в районному етапі предметних турнірів;
організовані та проведені шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;
організована робота гуртків та факультативів за бажанням учнів.

Англійська мова https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/anglijska-mova

Біологія, основи здоров'я, природознавство https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/osnovi-zdorov-a

Географія https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/geografia

Інформатика https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/informatika

Історія https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/istoria

Зарубіжна література https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/svitova-literatura

Математика https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/matematika

Мистецтво, музичне мистецтво https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/predmeti-hudozno-esteticnogo-ciklu

Образотворче мистецтво https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/predmeti-hudozno-esteticnogo-ciklu

Початкові класи https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/pocatkovi-klasi

Правознавство https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/pravoznavstvo

Трудове навчання, технології https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/trudove-navcanna

Українська мова і українська література https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/ukraienska-mova-ta-literatura

Фізика https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/fizika

Фізична культура https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/fizicna-kultura

Хімія https://sites.google.com/site/sitesarsjkashkola/na-dopomogu-ucnam/himi

Офіційний сайт МОН України про ключові зміни в освіті, впроваджені через карантин: http://mon-covid19.info/

Поради: Як заповнювати класний журнал після карантину https://www.youtube.com/watch?v=aV6JWhAO8Eo

Методичні рекомендації «Організація дистанційного навчання в школі»:

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/pochatkova/vymogy-do-kontorlyu-ta-otsinyuvannya.pdf

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/924.pdf

https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e9/827/b6a/5e9827b6aad96946742057.pdf

https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e8/1de/ce5/5e81dece57463131999052.pdf

Протягом року виховна робота школи проводилася за напрямками:

виховання патріотизму;
громадянське виховання;
превентивне виховання;
ціннісне ставлення до себе;
ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
ціннісне ставлення до праці;
ціннісне ставлення до природи;
ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Актуальним залишається питання щодо збереження та зміцнення здоров’я дітей і молоді.

Виховні заходи, які були проведені в нашій школі впродовж 2019-2020 навчального року:

10. Участь у огляді-конкурсі художньої самодіяльності, виступ агітбригади «Козацький гарт» ІІ місце.

Були проведені такі заходи на період карантину учнями школи:

1. Перегляд відеоролика та написання творів на тему: «Як обрати професію майбутнього?» для учнів 9-11 класів.

2. Підбір матеріалу для шкільної газети «Козацька грамота» загоном «Писар».

3.Підбір творчого завдання до військово-патріотичної гри «Сокіл-Джура»

Загоном «Хорунжий».

4. Організовано фотоконкурс в Vіber “Краєвид з мого вікна».

5. Організовано челендж між учнями школи через додаток Vіber «Я дотримуюсь правил особистої гігієни».

6. Перегляд фільму «Чорнобильська трагедія 34 роки потому»

7. Флешмоб «Подяка лікарям».

8. Підбір матеріалу до тренінгів із лідерами учнівського самоврядування. 9.Привітання родин з Днем сім’ї.

10. Конкурс малюнків «Моя вишиванка».

в’яжеться слово», участь в написанні Всеукраїнського радіодиктанту.

Класні керівники протягом навчального року проводили батьківські збори, анкетування батьків та учнів.

- 1 дитина, позбавлена батьківського піклування, перебуває під опікою,

- 1 дитина з інвалідністю;

- 16 дітей з багатодітних сімей;

- 12 дітей учасників АТО;

- 1 дитина -напівсиротиа

Питання відвідування учнями школи розглядалося на батьківських зборах, педагогічній раді.

З метою якісного відвідування учнями школи потрібно:

-забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням.

- активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання.

попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство в школі.

виховання в учнів інформаційної культури, культури читання, шанобливого ставлення до книги;
формування правової культури читачів, громадянськості, патріотизму, поширення інтересу до рідного краю;
пропаганда здорового способу життя;
сприяння самоосвіті учнів та вчителів за допомогою різних форм і методів роботи;
організація довідково-бібліографічного та інформаційного обслуговування читачів;
формування, використання і зберігання бібліотечного фонду;
популяризація літератури та книги.

Проведено бесіди про роль бібліотеки і культуру читання.

Було оформлено книжкові виставки до знаменних дат року:

до Міжнародного Дня миру;
до 90-річчя від Дня народження Всеволода Нестайка;
до Дня визволення України від фашистських загарбників;
до Дня української писемності та мови;
до Дня пам’яті жертв голодомору;
до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом;
до Дня Соборності України;
до Дня пам’яті жертв Голокосту;
до Дня пам’яті героїв Крут;
до річниці перемоги у ІІ Світовій війні;
до річниці Небесної Сотні;
до Дня партизанської слави;
до всіх знаменних дат письменників, поетів, художників, учених організовуються книжкові виставки.

- розвиток системи освіти як національної (філософія освіти, принципи, зміст);

- створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

- розробка ефективної моделі науково-дослідницької роботи вчителів та учнів.

- управління результатами та якістю навчання;

- удосконалення системи роботи з обдарованим учнями;

- виховання потреби здорового способу життя;

- педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;

- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

- управління процесом соціалізації учнів;

- розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у позаурочний час;

- соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої молоді;

- розвиток елементів державно-громадського управління;

- орієнтація виховної діяльності навчального закладу на реалізацію патріотичної складової;

- оптимізація діяльності щодо попередження правопорушень, негативних проявів у молодіжному середовищі;

- активізація правового виховання;

- розвиток фізкультурно-оздоровчого шкільного комплексу;

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу;

- психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;

- оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

- психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості.

Требуховецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Требухівці.

Звіт директора школи